一、教學目標：

　　　1、指導(dǎo)學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

　　　2、輔導(dǎo)學生會背兒歌《手足口耳目》。

　　　3、引導(dǎo)學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬┛磮D說話，出示生字

　　　1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　　2、看圖說話，出示生字

　　　　　圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

　　　　　邊引導(dǎo)學生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。

　�。ǘ�）認讀生字

　　　1、出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的

　　　2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學生發(fā)不準的字音。

　　　3、看清聲母讀：手、足

　　　4、打開課本，學生看圖自讀生字

　　　5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）

　　（三）寫字指導(dǎo)

　　　1、觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　　　2、教師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

　�。ㄋ模├首x感悟

　　　1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學生用正確的速度來讀。

　　　2、指名學生讀，要讀出韻味來。

　　　3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學生討論：

　　　　（1）人的五件寶是什么？

　　　�。�2）我們應(yīng)該怎樣愛護自己的“五件寶”？

　　三、教學反思：

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