《采蘑菇》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”3個(gè)生字。
2、 復(fù)習(xí)單韻母。
3、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、 學(xué)習(xí)筆畫“橫折鉤”，會(huì)在田字格中按筆順描寫“采、草、地”。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、出示圖片：說說你看到了什么？小兔在干什么呢？（說話練習(xí)，師生互動(dòng)）
2、出示課題：12采蘑菇（指名讀、齊讀課題）
說明：在導(dǎo)入新課的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較自然，學(xué)生的注意力能在最短時(shí)間內(nèi)集中到課文的學(xué)習(xí)中來。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、聽一聽，說一說。
（聽課文錄音，說說你聽到了什么？ 要求：聽讀時(shí)要左手按書、右手點(diǎn)字。）
說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也是一個(gè)說話練習(xí)，通過帶著要求聽錄音，使學(xué)生注意力集中在兒歌內(nèi)容上，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力并了解兒歌內(nèi)容。
2、指名讀。
說明:個(gè)別朗讀指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字：樹、草、地、去。（正音、組詞、筆順、記憶方法）
正音：翹舌音（樹）平舌音（草）
組詞：請個(gè)別學(xué)生回答，其余跟讀。
筆順：教師示范，學(xué)生跟著邊說邊寫，然后在桌面上用手指再比劃一遍。
記憶方法：聯(lián)想的方法（樹）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左邊的三點(diǎn)水就是“去”）
說明：生字教學(xué)主要從“正音、組詞、筆畫、筆順、記憶方法”方面進(jìn)行教學(xué)，在這一過程中積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，通過開火車的形式以及個(gè)別認(rèn)讀的形式進(jìn)行正音、組詞。另外，教師通過示范書寫、帶領(lǐng)學(xué)生書空的方式進(jìn)行筆順和筆畫的教學(xué)。在識(shí)字記憶方法方面大膽采納學(xué)生的記憶方法并對學(xué)生的一些表述進(jìn)行修正，使學(xué)生對識(shí)字認(rèn)字產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、對“橫折鉤”這一筆畫進(jìn)行重點(diǎn)講解。（教師示范，學(xué)生跟著邊說邊寫）
5、讀兒歌：教師范讀，指名讀，齊讀。
說明：教師通過范讀對學(xué)生之前的朗讀進(jìn)行正音并根據(jù)班級情況進(jìn)行個(gè)別、整體的朗讀指導(dǎo)。
6、做“滾雪球”的游戲
說明：鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌，同時(shí)通過“滾雪球”這一游戲活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
7、指導(dǎo)背誦
（1）男女生賽讀
（2）試背
三、拼音教學(xué)
1.復(fù)習(xí)I u ü及其四聲。
2.比一比，讀一讀（比對u和ü，i和ü，i和u的發(fā)音，學(xué)生試讀，教師范讀。）
3.我會(huì)連線
（1）指導(dǎo)理解圖片內(nèi)容
（2）請學(xué)生試讀
（3）教師舉例說明連線的要求和根據(jù)
4.讀一讀，玩一玩
（1）請學(xué)生朗讀圖片上的單韻母，正音。
（2）角色扮演（兔子和狐貍）
（3）比賽
四、拓展學(xué)習(xí)
[《采蘑菇》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：
4.《采蘑菇》教案