學(xué)習(xí)目標：

　　　1．會認兩個字“君”、“綺”。

　　　2．正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)古詩。

　　　3．了解課文內(nèi)容，學(xué)會欣賞自己。

　　教學(xué)重點：

　　　　讀準詩句，大體了解詩句的意思。

　　教學(xué)難點：

　　　　誦讀古詩，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　　　課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　　1．簡介王維

　　　　　世稱王右丞。王維詩明凈清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。雖為朝廷命官，卻常隱居藍田輞川，過著亦官亦隱的居士生活。王維又是杰出的畫家，通曉音樂，善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作之中。蘇軾謂其“詩中有畫”、“畫中有詩”，他是唐代山水田園詩派的著名代表。

　　　2．教師范讀此詩。

　　　　　說說你從詩中聽懂些什么？

　　二．自主學(xué)習(xí)，讀順古詩。

　　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀詩。

　　　2．集體正音。

　　　　　重點提示：

　　　　　“應(yīng)、綺”的讀音。

　　　3．同座相互檢查讀詩情況。

　　　4．小組比賽讀詩。聲音響亮，不亂喊亂叫；字音讀準，詩句讀通順。

　　三．讀懂詩句，誦讀古詩。

　　　1．課件出示注釋。

　　　　　來日：自故鄉(xiāng)動身那天。綺窗：鏤花的窗。

　　　　　著花未：開花沒有。君：朋友。

　　　　　自：從。

　　　2．說說詩句的意思。

　　　3．教師點撥。

　　　　這首詩通過設(shè)問的方式，把自己對故鄉(xiāng)的懷念表達出來，令人有悠然不盡的情致。詩開頭的兩句，在設(shè)問中兩次出現(xiàn)“故鄉(xiāng)”的字面，看似重復(fù)，讀起來反而覺得更加親切。接著又問道：“來日綺窗前，寒梅著花未？”你動身那天，我家窗前的那株寒梅，開花了沒有��？問得這樣真摯，這樣雅致，作者的思鄉(xiāng)之情由此可見。

　　　4．同座互相說詩句的意思。

　　　5．有感情地朗讀和背誦古詩。

　　　6．指名背誦這首詩。

　　三、擴展閱讀。

　　　1、你還知道哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩。

　　　2、背誦王維的古詩。

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