學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字 2 、正確，較流利的 朗讀課文。 3 、有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)美觀(guān)過(guò)程：（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式?1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事情記錄下來(lái)呢？ 2 、進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物， 事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫(xiě)了什么？ （二）學(xué)習(xí)生字 ?1? 小老師帶讀，師正音 ?2? 多種形式讀 ?3? 交流識(shí)字方法 （三）朗讀感悟第一則日記 ?1? 自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？ 2? 指名答，師板書(shū) 3? 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀 4? “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5? 多種形式讀第一則日記 （四）小結(jié) 寫(xiě)日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。 （五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ?1? 認(rèn)讀要寫(xiě)的字，正音。? 2? 觀(guān)察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律? 3? 示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1? 鞏固所學(xué)生字。2? 流利有感情的朗讀課文3? 有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫(xiě)日記的興趣難點(diǎn).過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)日記格式（二）朗讀感悟第二則日記 1? 指名分段讀，評(píng)議2? 自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？ 3? 多種形式認(rèn)讀生字 4? 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀 5? 討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 6? 齊讀，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是怎樣一個(gè)人？ （三）鞏固生字 1? 生字卡片檢查認(rèn)讀情況 2? 介紹好的識(shí)字方法 3? 自己再讀記生字4? 完成練習(xí) （四）課后作業(yè) 按照日記格式學(xué)寫(xiě)一則日記
課后反思：理解日記內(nèi)容的過(guò)程，既是學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)的過(guò)程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程，以朗讀、聽(tīng)讀、評(píng)價(jià)的方式去完成這一教學(xué)目標(biāo)，是否達(dá)到目的？學(xué)生自己寫(xiě)的日記也許有不少的問(wèn)題，或許標(biāo)點(diǎn)不正確，或許有錯(cuò)別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)日記，如何保護(hù)寫(xiě)日記的興趣。
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[識(shí)字6 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：