教學目標：
1認識“移、謀”等10個生字，會寫“今、折”等8個子。
2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
教學重點、難點：
認識“移、謀”等10個生字，會寫“今、折”等8個子
正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣
教學過程： 第一課時
教學環(huán)節(jié) 師生活動 修改
實驗質(zhì)疑，導入課題朗讀感悟指導認字課外閱讀 1、 體驗：折一根和一把筷子。2、 質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應的一句話。3、 導入：今天我們來學習有關團結合作的幾條諺語。1、 初讀自悟，自學生字的讀音。（1） 自讀課文，找出自己喜愛的諺語讀給伙伴聽并正音。（2） 小組合作學習，說說自己對文中諺語的理解。（3） 合作展示：一位同學讀諺語，另一位說理解。2、 朗讀背誦諺語（1） 老師引讀諺語（2） 看圖畫、實物，在朗讀（3） 熟記自己喜歡的一句諺語。1、“開火車”讀生字卡片2學生自主識記字3、 匯報、交流記字方法。熟字加偏旁：獨、移熟字減偏旁：近（斤）熟字換偏旁：折（聽）猜字謎：此木可燒（柴）在課外書中找找有關團結合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。
第二課時
教學環(huán)節(jié) 師生活動 修改
鞏固生字展示讀背指導寫字 1、玩“找朋友”游戲，讓學生把生字卡片貼在相應的讀音下面，看誰貼得準準、貼得快。2、“開火車”讀生字卡片1、 展示自己認為讀得好的諺語2、 與伙伴交流自己喜歡的諺語3、 會背諺語的同學展示諺語。4、說說諺語的意思5、師生對背、生生對背課文中的諺語1、 學生自主、合作學習，討論怎樣記住要寫的8個字，這些字在結構上有什么特點，怎樣才能寫好？2、 匯報、交流3、 半扶半放指導左窄右寬的字4、 教師示范書寫“容、易”兩個字學生在田字格中練習寫“今、容、易
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