口語交際教材編寫的思路是：構(gòu)建口語交際目標體系-圍繞目標體系，選擇符合目標的交際話題-在交際話題之下，創(chuàng)設真實的交際情境-根據(jù)話題和情境選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方式。這其中，交際習慣和交際意識的培養(yǎng)，貫穿始終。
一下的四次口語交際，包括兩次獨白類話題“聽故事，講故事”和“一起做游戲”，一次功能類話題“打電話”，一次交流類話題“請你幫個忙”。每一次口 語交際，都以小貼士的方式列出一至兩項一般性的、可以遷移運用于日常交際活動的重要交際原則，使學習重點一目了然，目標體系一清二楚。
需要注意的是，凡是前面已經(jīng)涉及過的要素，都是默認向下兼容的。只要是學過的，在后面的學習中都要持續(xù)性地提要求。比如一上提過的“當眾講話要大 聲”“要注意聽別人說話”“跟人溝通時要看著對方的眼睛”……在之后的學習中都要反復提及。不止是口語交際課的學習，在平時的日常交往中，也要反復提醒， 引導學生從小養(yǎng)成良好的交際習慣。
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