教學(xué)目標(biāo)：
1、品味作品描寫技巧，試著看圖練寫，注意使用動(dòng)作來(lái)描寫魚兒的舉動(dòng)。
2、通過(guò)閱讀懂得想象是建立在個(gè)體認(rèn)知基礎(chǔ)之上；探索過(guò)程有驚喜也有危險(xiǎn)；屬于自己的世界是最美的。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫話中會(huì)使用表示動(dòng)作的詞
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：李歐李?yuàn)W尼是繪本界的“伊索”，愛講故事，故事里不僅有看得見的老鼠、青蛙、蟾蜍等小動(dòng)物，也有看不見的大道理，邊聽邊思考會(huì)讓你腦洞大開。
一、看原版書說(shuō)書名，體會(huì)扉頁(yè)的用意（水底世界）
二、老師娓娓講述故事從跨頁(yè)1--6頁(yè)
注意：跨頁(yè)5 水草長(zhǎng)出水面，代表時(shí)間之長(zhǎng)
三、看文字，畫畫面。（跨頁(yè)7--10）
跨頁(yè)7 人是人的思維，因?yàn)槿丝匆娺^(guò)鳥；魚有魚的思維，魚沒(méi)有離開過(guò)水底，他沒(méi)有見過(guò)魚之外的東西，所以就有魚身鳥翅膀。
跨頁(yè)8 因?yàn)橛辛丝珥?yè)7的思考方向，孩子根據(jù)魚的思維行進(jìn)，會(huì)畫有翅膀的奶牛。（再一次印證想象是建立的已知的認(rèn)知中。
跨頁(yè)9 10 魚被青蛙激起了強(qiáng)烈的走出去看一看的愿望，即使在黑夜也常常想起，觸發(fā)了后面劇情的發(fā)生，這是魚的思維，一切動(dòng)物離不開魚的原型
四、看畫面，填句子（跨頁(yè)11--12）
指導(dǎo)：用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)描寫魚的狀態(tài)，更進(jìn)一步，試著加上語(yǔ)言描寫。
五、娓娓講述故事結(jié)局，悟深意。（跨頁(yè)13--14）
注意：封底連封面是一幅完整的畫面，魚只有在水里才會(huì)感覺(jué)到世界的美麗。
[《魚就是魚》教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.《小貓捉魚》教案
5.小貓釣魚課件
6.鯊魚剪紙方法
7.小班漁夫捕魚教案