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天火之謎讀后感
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的天火之謎讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
天火之謎讀后感1
我讀了《天火之謎》這篇文章，文章主要寫了美國科學家富蘭克林怎樣揭開天之謎和發(fā)明避雷針的。
富蘭林克通過觀察，發(fā)現(xiàn)天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：他們都會發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動物……因為，他大膽推測，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。富蘭克林的推測沒有受到大家的認可。由于，他就想通過實驗來證明他的`觀點。
1752年一天，天空烏云密布，雷電交加，富林蘭克在兒子的幫助下，把一只風箏放上高高的天空。風箏上拴著一根細麻鐵絲，用來吸收空中的電，風箏線是麻繩做的，繩子下端結(jié)上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里攥著絲帶。
當富蘭克林觀察到天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象。有很多相似之處，因此，他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。沒有人相信他，還對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，但是富蘭克林的決心并沒有因此動搖。他決定用實驗證明。在做“風箏實驗”時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。這兩段話分別表現(xiàn)出了富蘭克林的決心和勇敢，還寫出了富蘭克林是一個勇敢無畏敢于獻身的人。但如果富蘭克林沒有決心，沒有堅忍不拔的意志心，被人家三言兩語一說，心就動搖了。那怎么還可能有“風箏實驗”呢？后來，富蘭克林還根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。
富蘭克林根據(jù)放電現(xiàn)象發(fā)明了避雷針。
讀了這篇文章后，我也想發(fā)明一個宇宙監(jiān)控儀。為了實現(xiàn)我的夢想，我一定更加努力學習，夯實基礎，為將來實現(xiàn)我的理想而做好準備。
天火之謎讀后感2
當我們在學第十九課《天火之謎》的時候，我們就知道富蘭克林通過風箏實驗證明了雷暴只不過是普普通通的放電現(xiàn)象，他又通過放電原理發(fā)明了避雷針。
那么，避雷針到底是什么樣的呢？它又是怎樣工作的呢？課文中沒有介紹，我決定去查一查，一段時間后，我查到了一段與避雷針有關(guān)的，上面介紹說避雷針其實就是一根針，它通過“針頭”吸引雷電，再通過與地下連接的導線把雷電引到地下，這樣雷電轟鳴時高大的建筑物就安然無恙了。
我真佩服富蘭克林，他太勇敢了，竟然不顧危險做了這個令人膽戰(zhàn)心驚的實驗，要知道電的力量是非常強大的，輕則把他電成殘廢，重則讓他失去生命，我想富蘭克林不會不知道這個道理，可他還是義無反顧的做了這個實驗，由此可見，他多么有獻身精神啊，其實在科學的道路上時刻都需要具備這樣的`素質(zhì)。
幸好，他的防護措施做得很周到，幸好他只是用手指慢慢靠近銅鑰匙，幸好當時的雷電強度很弱，才使他逃過一劫，但是現(xiàn)在有幾人能這么認真呢？誰對科學這么嚴謹呢？就拿我們小學生來說，能力是一屆不如一屆了，比如說體育方面前一屆的學生跳長繩最少也能跳二百八十幾個，而我們這一屆最多只能跳二百五十幾個，這是很大的差距��！
“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學們，我們一定要從小培養(yǎng)好自己的能力，長大后做一個對國家和社會有用的人。
天火之謎讀后感3
當我們在學第十九課《天火之謎》的時候，我們就知道富蘭克林通過風箏實驗證明了雷暴只不過是普普通通的放電現(xiàn)象，他又通過放電原理發(fā)明了避雷針。
那么，避雷針到底是什么樣的呢？它又是怎樣工作的呢？課文中沒有介紹，我決定去查一查，一段時間后，我查到了一段與避雷針有關(guān)的資料，上面介紹說避雷針其實就是一根針，它通過“針頭”吸引雷電，再通過與地下連接的導線把雷電引到地下，這樣雷電轟鳴時高大的建筑物就安然無恙了。
我真佩服富蘭克林，他太勇敢了，竟然不顧生命危險做了這個令人膽戰(zhàn)心驚的實驗，要知道電的力量是非常強大的，輕則把他電成殘廢，重則讓他失去生命，我想富蘭克林不會不知道這個道理，可他還是義無反顧的做了這個實驗，由此可見，他多么有獻身精神啊，其實在科學的道路上時刻都需要具備這樣的'素質(zhì)。
幸好，他的防護措施做得很周到，幸好他只是用手指慢慢靠近銅鑰匙，幸好當時的雷電強度很弱，才使他逃過一劫，但是現(xiàn)在有幾人能這么認真呢？誰對科學這么嚴謹呢？就拿我們小學生來說，能力是一屆不如一屆了，比如說體育方面前一屆的學生跳長繩最少也能跳二百八十幾個，而我們這一屆最多只能跳二百五十幾個，這是很大的差距�。�
“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學們，我們一定要從小培養(yǎng)好自己的能力，長大后做一個對國家和社會有用的人。
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