《月光曲》聽課心得

　　平時很少聽高段的課文，今天在匯報課上聆聽了王老師執(zhí)教的《月光曲》這一課，也一直沉醉于其中……

　　從王老師的板書里，我們看到這堂課清晰地脈絡(luò)，我們看到了貝多芬的情感變化是：平靜——感動——激動，月光曲的曲調(diào)變化：舒緩柔和——漸漸有力——高昂激越，而我說這堂課宛如這首《月光曲》，從一開始的平靜柔和到課堂的日亦飽滿到課尾的激動感動，步調(diào)一致，讓人賞心悅目，也深深佩服王老師精湛的教學(xué)設(shè)計">教學(xué)設(shè)計，以及沉穩(wěn)富有激情的課堂張力，讓人仿佛進入音樂的殿堂……

　　我想這堂課學(xué)生在學(xué)習(xí)上最大的收益就是學(xué)習(xí)了寫實和聯(lián)想相結(jié)合的表達方法。本課教學(xué)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生辨析了第9自然段中哪些是實在的事物，哪些是產(chǎn)生的聯(lián)想，并引導(dǎo)學(xué)生比較了有聯(lián)想和沒有聯(lián)想的不同表達效果，使學(xué)生感悟到聯(lián)想在表達中的重要作用，從而使學(xué)生在閱讀與作文時自覺運用聯(lián)想來理解與表達。通過展開豐富的想像，感受到了《月光曲》的優(yōu)美；通過有感情的.朗讀，抒發(fā)了自己的情感。這些都是步步扎實，體現(xiàn)了濃濃的語文味。

　　而課堂的最精彩之處就是在于授之以漁，讓學(xué)生在感受貝多芬的《田園》這首音樂中，感受聯(lián)想這個表達方式，動筆寫寫你聽到了什么，看到了什么？在富有大自然氣息的音樂聲中，孩子們的文字從筆尖不斷流淌……在反饋中，我們看到了學(xué)生那豐富的聯(lián)想，讓人不禁為孩子們鼓掌！語文就是這樣在聽說讀寫中我們收獲著，感動著，又扎實地落實著教學(xué)目標，贊！

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