參加濟寧市初中數(shù)學教研會學習心得
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的參加濟寧市初中數(shù)學教研會學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加濟寧市初中數(shù)學教研會學習心得1
20xx年3月25-26兩日，我們一行七人來到濟寧十五中學，參加濟寧市初中數(shù)學新課程實施先進經(jīng)驗交流會。本次活動分別由泗水龍城中學張婷、濟寧十五中李霞、鄒城七中、金鄉(xiāng)羊山中學李愛霞四位數(shù)學教師，分別從新授課、習題課、試卷講評課、復習課等課型入手，課堂有序、高效，教學緊貼學生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學習活動有以下幾點體會：
1、抓住課堂。數(shù)學學習重在引導、思考、分析、練習平日學習最重要的是提高課堂45分鐘效率，學生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學生應做到課前預習，將不理解的地方做標記，上課時注意重點聽，課后同學探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學生厭學。
2、勤思考，多設問，多提問。首先對于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
3、總結比較，理清思路。
�。�1）知識點的.總結
�。�2）題目的總結，做到舉一反三，知一題而會多題。
通過此次活動，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。
參加濟寧市初中數(shù)學教研會學習心得2
9月11號，我有幸參加了市教研室在青島市第二實驗中學組織的初中數(shù)學區(qū)域教研活動。這次活動主要聽取了吳運偉、王瑞娟、胡耀東三位老師關于小學、初中、高中教學銜接的三個專題發(fā)言。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學概念從描述到抽象程度上突變
初中數(shù)學一些定義、定理繼續(xù)延續(xù)形象、通俗的語言方式進行表達，數(shù)學概念大多是描述性的，而高中數(shù)學的概念相對較為嚴謹。如：高一數(shù)學一下子就觸及到近現(xiàn)代數(shù)學的一些分支，比如非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。
二、思維方法由類比模仿向理性層次遷躍
有相當一部分初中學習較好的同學剛進入高中時對數(shù)學學習產(chǎn)生障礙。很多同學感覺課堂能聽懂，但是做題時已做就錯，看題時沒有思路，甚至不會做題。初中階段，我們習慣于為學生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如在應用題二次函數(shù)求最值問題要求學生記公式，不注意配平方方法的理解，這種“一步到位”式的記憶，大大弱化了函數(shù)的圖像語言功能。因此，初中學生比較習慣于這種機械的，便于操作的定勢解題方式，而高中數(shù)學在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。
三、課堂教學內容容量加大
初中相對來說課堂教學內容較少，定義一節(jié)、性質一節(jié)，判定一節(jié)，而高中可能集中在同一節(jié)，單位時間內接受知識信息量與初中相比增加了許多，要求學生上課高度集中，專心聽講，學會記筆記。初中時候，最好能培養(yǎng)學生的良好的自主學習、善于思考和記筆記的習慣。（要求學生在課堂聽課時三到：眼到、腦到、手到）
四、高中知識各部分內容相對獨立性
初中知識系統(tǒng)性、連貫性較強，方便學生的記憶和學習，而高中知識分為：1集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)。2立體幾何初步、解析幾何初步。3算法初步、概率與統(tǒng)計.4三角函數(shù)與恒等變換、平面向量.5解三角形、數(shù)列、不等式.6常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何。
各部分內容相對獨立，但又互相滲透，知識交錯、信息量大，如何幫助學生從大量的信息篩選出有用的信息？要求幫助學生學會審題，提高知識的靈活運用和信息遷移能力。
本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到初高中數(shù)學融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
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