教學目的：

1、 能正確地計算6、7的加法。

2、 使學生初步體會生活里有很多計算的問題，感受數學與生活的聯系，逐步增加學生學習數學的興趣和數學意識。

教學準備：學具、掛圖、圖片、小黑板、卡片。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、 導入課題（板書課題）

二、 教學例題

1、 通過生活情境和直觀圖、讓學生認識兩道相應的加法算式之間的聯系。

1 + 6= 7        6 + 1 =7

這兩個算式都是求一共幾個同學，都是把1個同學和6個同學合起來，體會兩個算式結果相同的合理性。

2、 教學例2。有括號和問號的題這里是第一次出現。理解后，要讓學生討論能列出哪些算式，計算后討論兩個算式之間的聯系。還要交流不同的算法，如果能從3 + 4 =7想到4+3也得7，應該表揚。

3、 讓學生自己擺學具，然后遍題。

三、 鞏固練習

1、想想做做。1--6題。先通過擺一擺的操作和直觀圖，讓學生學習其余的一些得數是6、7的加法，再通過學生感興趣的練習形式，鞏固和是6、7的加法計算，以及實際問題的解決。

四、 課堂總結

五、 課堂能力檢測

（小黑板出示）

2 + 5 =       4 + 3 =      3 +3 =     2 +4 =

5 + 1 =       5 + 2 =      1+ 6=      6 + 1 =