采   松   果

教學目標：在具體的情境中，使學生進一步體會加減法的含義，掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不

          進位，不退位）的計算，能正確進行計算，并在計算中初步體會加法的交換律。

教學過程：

一、 導入新課

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？（看圖講故事）

二、 探究新知

1、 學生看圖，結合老師講的小故事，自已提出問題并嘗試解決問題。

師：你能提出哪些數(shù)學問題？怎么解決自已提出的問題？

算式的結果是多少？

2、 小組討論交流計算方法。

討論：你是怎么算的？

你是怎么想的？

誰能用小棒代替松果擺一擺？

（讓學生用自已的語言說出是怎么想的，并引導學生用小棒代替松果邊擺邊說，說一說是怎么樣算出得數(shù)的。）

3、 擺小棒，學生根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。

（1） 教師擺小棒，學生根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。

（2） 同桌一人擺小棒，另一人根據(jù)擺的過程說出相應的算式及結果。

4、 游戲：看誰算得快。

師：同學生喜歡做游戲嗎？誰想和老師一塊做游戲？

老師和學生做游戲。

老師舉卡片，學生搶答得數(shù)。如：

師：45+3=。

生：得48。

師：67-4=。

生：得63。

、、、、、、

5、 練習

6、 課本第23頁第4題，初步體會加法交換律。

學生做完后，討論交流。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能寫出一組這樣的算式嗎？

三、 課堂小結

這節(jié)課你學到什么？

教學目標：

1、 具體情境下，進一步體會加減法的意義。

2、 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。

教學重點：掌握計算方法  能收集和處理信息

教學難點：對信息的處理

教學過程：

一、 導入新課。

同學們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學們編一個故事嗎？（學生編故事）

二、 探究新知

1、 鼓勵學生自已提出問題并解決問題。

師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？這些問題你能自已解決嗎？

2、 小組交流，探索計算方法。

同學們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？

3、 教師介紹加減法豎式。

師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關于豎式你知道什么？

4、 游戲。

師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？ 請同學們一塊和老師做游戲。

游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的算式，學生用計數(shù)器計算。

5、 練一練。

課本第29頁第1、2題。

6、 森林醫(yī)生。

三、 課堂小結。

師：同學們，這節(jié)課你們學到什么？

師：同學們，數(shù)學就在我們的身邊，只要你們細心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學問題。

四、布置作業(yè)。