編寫者單位: 漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)    編寫者姓名：:張珠芬    編號: 第109-110頁

教學(xué)內(nèi)容 第109-110頁

教材分析 密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實(shí)踐活動，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

學(xué)情分析 四年級已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形。在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐活動，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪。

教學(xué)目標(biāo) 1、 了解什么是密鋪，初步培養(yǎng)空間觀念。探索什么樣的圖形可以密鋪平面。

培養(yǎng)動手實(shí)踐能力及創(chuàng)造能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn) 什么叫密鋪。探索哪些圖形可以密鋪，哪些不能

教學(xué)難點(diǎn) 探索事物內(nèi)在的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程 修   改   意  見

一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

觀察思考：

1把學(xué)生課前搜索一些密鋪的圖案放在實(shí)物投影儀上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、談體會、交流。  

2、 引入課題。（密鋪--鋪-鋪）

二、 探索新知

1、 認(rèn)識一些可以密鋪的平面圖形。

（1） 猜測  如：圓形、等邊三角形、長方形等同多梯形、正五邊形、正六邊形，猜猜，哪種圖形能密鋪。

（2） 操作、驗(yàn)證。

（3） 匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。（圓形和正五邊形不能，其余能）

2、 在方格紙上根據(jù)給定的圖形設(shè)計(jì)密鋪圖案。

（1） 生活中的應(yīng)用（如地轉(zhuǎn)、圍墻等）

（2） 動手操作，讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁的圖案，造用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎，美觀的密鋪圖案。

師：強(qiáng)調(diào)拼擺時(shí)，要有序進(jìn)行。

（3） 解決問題：第110頁填空練習(xí)。

（4） 展示作品。

3、 自由設(shè)計(jì)密鋪圖案。

三、 拓度知識（介紹有關(guān)密鋪的資料）

四、 全課小結(jié)

五、 作業(yè)

要求 ：教學(xué)設(shè)計(jì)字體為五號，行距14磅。