導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖，會(huì)正確測量圓錐的高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐。

2．通過動(dòng)手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和一定的空間想象能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓錐的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐的組成。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：圓錐圖片  圓錐學(xué)具

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案： 

1、圓柱體積的計(jì)算公式是什么？

2、圓柱的特征是什么？

導(dǎo)學(xué)案：

（一）小組交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況

（二）共同探究

1．圓錐的認(rèn)識

（1）觀察教科書第23頁圖片，它們有什么共同特點(diǎn)？

（2）讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察，說出自己觀察的結(jié)果（圓錐有一個(gè)曲面，一個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)面是圓的）

（3）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓、（在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O）

（4）圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面。（在圖上標(biāo)出側(cè)面）

（5）讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做高。

2．測量圓錐的高。

小組合作：（1）先把圓錐的底面放平；

（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；

（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。

3. 教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖xkb1.com

（1）學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會(huì)是什么圖形呢？ 

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：得出圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。

4.虛擬的圓錐

（1）先讓學(xué)生猜測：一個(gè)長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么形狀？

（2）通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識圓錐。

5.課堂小結(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

課堂檢測：

1.用附頁2的圖樣，做一個(gè)圓錐，量出它的底面直徑和高。

2.練習(xí)四：第1、2題。

 板書設(shè)計(jì)：

圓錐的認(rèn)識

圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，展開是一個(gè)扇形

一個(gè)頂點(diǎn)一條高

導(dǎo)學(xué)反思：