教學內(nèi)容 教科書第42-43頁的內(nèi)容和“想想做做”的習題。 課型 新授

教學目標：

1、經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的方法，并能正確計算。

2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。

教學重點 能較熟練地口算整十數(shù)加、減整十數(shù)。

教學難點 能根據(jù)所學知識較完整的敘述整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。

教學準備 多媒體，口算卡片。

教    學    過    程    設(shè)    計

一、前置性作業(yè)

1、30+4=

想（）個十和（）個一合起來是（）。

2、30+40=

想（）個十和（）個十合起來是（）

3、比較這兩道題目有什么相同與不同的地方？

學生根據(jù)提示完成題目，并且根據(jù)提示比較兩道題目的異同。

二、預習交流展示

1、出示預習題目

揭示課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)

2、呈現(xiàn)情境：學習例1

提問：從圖上知道了什么，要求什么？怎樣列算式？

引導40+30等于多少呢？

教師根據(jù)交流板書：4個十加3個十得7個十，是70.

                  4＋3＝7，40＋30＝70

第二鐘算法要強調(diào)4表示4個十，3表示3個十。

3、試一試。

師：你能算出70－30等于多少嗎？說說計算時你是怎樣想的？

4、小結(jié)

三、練習鞏固綜合應用

1、做“想想做做1”

引導:請小朋友叔叔每串有幾顆珠子？

你能說說左邊有多少棵右邊有多少棵嗎？

你能寫出兩道加法兩道減法嗎？

提問：你能說說每道算式表示什么嗎?

2、做“想想做做2”

比較：下面一道整十數(shù)加減的題目，你為什么能那么快得到答案呢？

教師小結(jié)整十數(shù)加減法的方法。

3、開火車上學校。

幾個小動物坐上火車，準備開往學校，可火車沒有司機。小朋友你們誰愿意當火車司機，把它們送到學校？

4、“想想做做”第4題

學生獨立完成，交流時說說是怎樣想的。

5、“想想做做”第5題

學生看圖說意思

學生獨立完成。

四、拓展延伸

出示：爸爸、媽媽帶丁丁去看電影，成人票每張40元，兒童票只要半價，全家一共要花多少元買票。

學生獨立思考后，集體訂正。

五、布置作業(yè)

完成《補充習題》上的題目

板書設(shè)計   整十數(shù)加、減整十數(shù)

                40+30=70

       1、4個十加3個十得7個十，是70。

       2、4+3=7，40+30=70。

                70-30= 40