統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖
教學內容：
蘇教版義務教育教科書《數學》四年級上冊第40一41頁例1、練一練，
和第44頁練習七第1題。
教學日標：
1、使學生認識簡單的統(tǒng)計表和單第式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數據的方法；能根據收集的數據填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計數據進行簡單分析。
2、使學生經歷完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、簡單分析數據等統(tǒng)計活動，了解數據處理、分析的大體過程，掌握簡單的數據處理技能，體會數據蘊含信息，發(fā)展初步的數據分析觀念。
3、使學生感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計的興趣。
教學重點：認識并用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數據。
教學準備：學生分為4-6組
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1：同學們都喜歡看電視吧，想一想，你喜歡看什么類型的電視節(jié)目呢？
談話：同學們：為了清楚地弄清本班同學最喜歡的電視節(jié)目數據，就需要對記錄單上的數據分段整理。(板書：數據的分段整理)
2：談話：我們以前學過的可以用什么方法來分段整理數據呢?請發(fā)表意見。(學生的意見可能有數數、用不同的符號記錄、畫“正”字記錄等。)
3：下面我們來看一看張麗華同學用畫“正”字記錄的記錄表：
談話：除了可以用畫“正”字的記錄表進行記錄?你覺得還能用什么方法表示出這里的數據，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數各是多少？（板書：制作統(tǒng)計表)
引入：要清楚地表示收集的數據和結果，就需要認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖來表示收集的數據。這節(jié)課，我們就來認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數據。（板書課題）。
二：學習新知：
1：例1中收集完成的數據記錄表、
（1）引導：這里第一幅是簡單的統(tǒng)計表，表里的“6”和“15”表示的是什么?
觀察統(tǒng)計表，你知道一張完整的統(tǒng)計表要有哪些要求?
說明：完整的統(tǒng)計表需要有：（1）反映統(tǒng)計內容的標題和日期，表示統(tǒng)計的什么、注明什么時候統(tǒng)計的，這里標題是“某班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表”：
（2）要有和收集數據相對應的統(tǒng)計項目，這里的統(tǒng)計項目有“科普類、綜藝類、動畫類、體育類”幾項，還有“合計”欄；（3）表示的數據，這里表示的是“人數”。
提問：表中的合計起什么作用?(既能反應總人數，又能檢驗分段整理的數據有無錯誤。)
請你們把整理好的數據填入統(tǒng)計表。
（3）交流統(tǒng)計表數據。
交流：你的統(tǒng)計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節(jié)目的人數是多少？（呈現學生的統(tǒng)計表交流、檢查，注意統(tǒng)計日期）
追問：表里的合計數是怎樣計算的?
說明：統(tǒng)計表除了每個項目要根據整理出的數據正確填寫，一般還要計算合計數，它表示各項目的數據相加一共有多少。這里合計數46人，是統(tǒng)計的最喜歡各類電視節(jié)目的全班總人數。
過渡：如果更能清楚地看出數據的多少，還可以制成什么？（條形統(tǒng)計圖）
出示：條形統(tǒng)計圖
（1）引導：現在我們來觀察條形統(tǒng)計圖，大家討論一下：一幅完整的條形統(tǒng)計圖由哪些部分組成，條形統(tǒng)計圖是怎樣表示統(tǒng)計數據的？
提問：條形統(tǒng)計圖由哪些都分組成，怎樣表示數據的？
追問：這幅條形統(tǒng)計圖中每一格高度表示幾人？
（2）說明：完整的條形統(tǒng)計圖需要有：（1）反映統(tǒng)計內容的標題和日期，這里標題是“某班向學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”，（2）一般在統(tǒng)計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數量的刻度，這里每格高度表示2人；（3）用直條表示數據是多少，直條長度要根據左面數量的刻度確定。
【設計意圖：本節(jié)課學生初次接觸統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，學會根據手機的數據完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。要達成這一教學目標，首先需要了解簡單統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的結構和表達數據的方式，否則會影響學生在統(tǒng)計表里和統(tǒng)計圖上正確地表達數據。因此教學設計展示統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，引導學生觀察、分析一張統(tǒng)計表和一副統(tǒng)計圖要“有哪些要求”“由哪些部分組成”，以及“怎樣表示數據的”，了解其結構好數據表達，使接下來自己完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖具有知識基礎。】
2、指導學生完成條形統(tǒng)針圖。
引導；你能根據統(tǒng)計表中的數據完成條形統(tǒng)計圖嗎?那請大家獨立完成在課本上。學生描圖，教師巡視、指導。
（2）交流統(tǒng)計圖數據。
交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數數據的?(呈現學生的統(tǒng)計圖交流、檢查)
追問：每類數據的條形高度怎樣確定?
（3）小結方法。
提問：回顧填寫統(tǒng)計表和完成統(tǒng)計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么?
指出：在統(tǒng)計表里表示數據，一要注意正確填寫每個項目的數量，二要注意正確計算合計數。在條形統(tǒng)計圖上表示數據，一要看清各類項目的位置。在對應的位置上表示相應的數據：二要根據每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數據；三要在直條的上部標出表示的數量、不管是統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖，都要注明統(tǒng)計的日期。
3、簡單分析數據。-
提問：從這里的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖里，你還能知道些什么？
人數最多的和人數最少的從哪里可以看出來?
說明：從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節(jié)目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節(jié)目的人數比較多，最喜歡哪類節(jié)目的人數最多，最喜歡哪類節(jié)目的人數最少，喜歡不同類節(jié)目的人數相并多少等。所以統(tǒng)計可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計又可以知道不同方面的信息。在學習、生活里可以統(tǒng)計的內容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集數據，用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示出結果，并進行分析。
4、認識特點。
引導：請大家把統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖比較一下，你能說說它們各有什么特點嗎?互相說一說。
交流：你發(fā)現統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點?
小結：從比較中可以看出：統(tǒng)計表用表格填數表示數據，條形統(tǒng)計圖用直條表示數據；(板書：統(tǒng)計表--填數表示 條形統(tǒng)計圖--直條表示)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地看出統(tǒng)計的數據，而條形統(tǒng)計圖因為是用直條表示數據的，所以能直觀、形象地表示數量的多少。(板書：直觀 形象)
三、統(tǒng)計實踐
1、完成“練一練”。
（1）了解要解決的向題，討論解決辦法、了解統(tǒng)計內容和要求，讓學生利
用表格分小組調查、收集數據。
活動：由組長負責，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節(jié)目；
每位學生用畫“正”字的方法記錄數據；
在組內檢查、核對記錄的數據，全組統(tǒng)一結果。
（2）全班匯總記錄的數據，教師引導算出全班最喜歡各類電視節(jié)目的人
數，得出全班匯總結果。
（3）學生根據全班調查的結果，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
交流完成的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并注意標題和日期；填表、描圖等有錯的訂正。
（4）引導:通過統(tǒng)計，你知道了什么，解決了什么問題?先在小組里互相說一說。
交流：根據統(tǒng)計，你了解了我們班同學最喜歡的電視節(jié)目的哪些情況？哪個小組派代表來說一說?
【設計意圖：通過調查自己班里同學最喜歡的電視節(jié)目這個活動，讓學生初步感受統(tǒng)計數據的過程：收集數據、匯總數據、填統(tǒng)計表以及畫統(tǒng)計圖，通過親手操作和親身體驗，再次熟悉統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的結構和數據表達。】
2、做練習七第1題。
讓學生閱讀練習七第1題，了解統(tǒng)計內容和數據；在小組里討論下面的問題和“還能想到什么”。
交流：第1題統(tǒng)計的什么內容，你了解哪些數據？
除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的?（說明可以看這五天每天的用水量，大多數是11噸，其余比它多點或少點，所以可以說大約11噸，也可以說成大約10噸）
根據統(tǒng)計結果，你還能想到些什么？
四、全課總結
1、總結收獲。
引導：通過這節(jié)課的學習，你認識了什么，有哪些收獲?
對于統(tǒng)計，你有哪些體會?
指出：我們這節(jié)課，認識了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，知道了它們各由哪些部分組成，學會了根據收集的數據完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，明白了統(tǒng)計表填數表示數據，條形統(tǒng)計圖用直條表示數據，用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示數據，可以更清楚地了解相關信息，便于我們分析向題.知道條形統(tǒng)計圖除了能表示出數據，還可以更形象反映各項數量的多少。在日.常生活里，有許多內容都可以統(tǒng)計，經過統(tǒng)計的數據是可靠的，能讓我們清楚地知道一定的信息和情況，因此當要了解什么數據時、就可以用統(tǒng)計方法解決。
2、布置家庭作業(yè)。
要求學生從今天起收集、記錄連續(xù)5天（假日除外）做家庭作業(yè)的時間。
板書設計：
統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖
數據的分段整理 （畫正字）
統(tǒng)計表 統(tǒng)計圖
寫標題和日期 標題和日期
統(tǒng)計項目 橫向表示項目和縱向數量
填數表示的數據 直條表示數據
教學后記：