歷史備課組學(xué)年總結(jié)

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，快一起來(lái)看看歷史備課組學(xué)年總結(jié)吧!

　　歷史備課組學(xué)年總結(jié)

　　天時(shí)人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體來(lái)說(shuō)，談以下四個(gè)方面。

　　一、共同努力、鉆研教材

　　作為高二年級(jí)歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù)。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

　　同時(shí)，根據(jù)學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作

　　1、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

　　2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊(cè)、填充練習(xí)冊(cè)的為參照認(rèn)真布置作業(yè)，并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。

　　3、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、重點(diǎn)落實(shí)“學(xué)案”教學(xué)

　　本學(xué)期，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率，要求每個(gè)備課組都采用學(xué)案教學(xué)法。為此，我們備課組分工合作，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)案教學(xué)�，F(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實(shí)的情況總結(jié)如下：

　　1、制定學(xué)案。由于本學(xué)期，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試階段，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書，這樣學(xué)案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的編寫工作。

　　2、使用學(xué)案。學(xué)案的使用確實(shí)能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問(wèn)題，如：

　　第一，學(xué)案的保存問(wèn)題。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能很好的保存學(xué)案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。但是，個(gè)別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問(wèn)。

　　第二，資料重復(fù)問(wèn)題。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方，特別是習(xí)題部分，過(guò)多的習(xí)題學(xué)生會(huì)很反感，也不愿意做，到最后就浪費(fèi)了。

　　第三，質(zhì)量問(wèn)題。由于時(shí)間緊張，幾乎每天都要用到新的學(xué)案，學(xué)案編寫的`工作量很大，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊。

　　四、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

　　個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。