開展學習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)
不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，不如來好好的做個總結(jié)。那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的開展學習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
開展學習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)1
我校在開展學習實踐《弟子規(guī)》活動中，堅持理念先行，領(lǐng)導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務(wù)實的工作作風，積極開展“學習實踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”誦讀活動，努力開創(chuàng)學校德育工作新局面。
少先隊總輔導員在周一組織召開《弟子規(guī)》誦讀周活動動員大會，每天上午一走進校園就能聽見朗朗的弟子規(guī)誦讀聲，看到LED上播放每日一篇弟子規(guī)內(nèi)容及解釋，讓學生每天都浸潤在經(jīng)典國學中，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化。在誦讀周，我校開展了低年級新生《弟子規(guī)》誦讀抽查背誦比賽，比賽分為兩輪，分別為集體誦讀與個人誦讀。旨在讓學生感受經(jīng)典的魅力，沐浴在書香里。還開展了教師弟子規(guī)講故事比賽新，本次比賽，充分展現(xiàn)了教師們學弟子規(guī)、知禮儀的文明風采，極大地激發(fā)了教師們學好弟子規(guī)，理解弟子規(guī)，用弟子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的熱情。
我校姚校長還組織開展新教師研讀弟子規(guī)交流會，旨在強化了新教師對《弟子規(guī)》內(nèi)容的掌握，深化了新教師對《弟子規(guī)》內(nèi)涵的理解，有利于新教師在今后的教育教學活動中踐行《弟子規(guī)》。
本次活動，使每位學生和教師切實得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，學習實踐《弟子規(guī)》的熱情點燃了，學生和教師對圣賢、師長以誠相待、以禮相待，對父母知恩、感恩、報恩。
開展學習實踐《弟子規(guī)》活動總結(jié)2
誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校早在20xx年開始就已在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，上學期我們按照教育局要求將誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動進一步細化，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。現(xiàn)將前一階段活動總結(jié)如下：
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動順利開展
我校在開學伊始就組建了由德育副校長、輔導員、教研員、教導主任、各年級組長為主要成員的經(jīng)典誦讀活動小組，領(lǐng)導小組負責總體指導、安排誦讀活動的各項工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學經(jīng)典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，營造氛圍
開學初，學校對學習實踐《弟子規(guī)》活動進行大力宣傳。利用教學樓內(nèi)的亭廊文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學生學習實踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規(guī)》，為我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。
三、健全制度，保障誦讀活動有效進行
為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動，科學有效地實施機制是保障活動開展好、實施好的根本，在活動開始之初，我們制定了切合學校實際的活動實施方案。
1、經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導學生誦讀《弟子規(guī)》，并對其中的內(nèi)容進行講解，使學生在理解中誦讀、記憶。
2、誦讀活動與課堂教學相結(jié)合。學期開學初，要求全體教師在課前讓學生進行精彩五分鐘的課前展示，同時班主任教師帶領(lǐng)學生進行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點解惑，活動延伸。
3、誦讀活動踐行到學生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學生的言行舉止，使學生從小養(yǎng)成良好的.日常行為規(guī)范，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學生要時刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時刻關(guān)注、提醒學生按要求把衣服穿好。開展誦讀活動以后，學生的日常行為習慣有了很大的改變。
4、教師與學生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學會了教育孩子的方法�！兜茏右�(guī)》誦讀活動貫穿于師生教育活動的全過程，延伸至師生學習、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。
5、建立誦讀活動家校互動機制。我們注重把誦讀活動的范圍向家長延伸，利用家長學校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動范圍，把誦讀活動的目的意義向家長宣傳，引領(lǐng)家長參與到活動中，營造全方位的活動氛圍，實現(xiàn)提高學生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學習的榜樣。現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學生在上學的路上，家長跟學生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實達到了家長與學生共同誦讀弟子規(guī)的效果。
四、搭建誦讀平臺，指導學生積極實踐
1、確保經(jīng)典讀本。為了讓學生掌握經(jīng)典國學《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，將經(jīng)典國學內(nèi)容進行合理分配，分年級進行《弟子規(guī)》的誦讀。在實踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導學生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進行誦讀指導。
2、確保學生關(guān)注。利用學校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個班級內(nèi)部布置都體現(xiàn)國學品讀特色，學生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對國學知識的探究意識，營造良好的國學氛圍。同時，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動。我們鼓勵教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開展活動。學校還將國學與學校教育教學工作相結(jié)合，開展了誦讀國學經(jīng)典的征文活動。
為了抓實開展學習實踐《弟子規(guī)》活動，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內(nèi)容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；第三：指導學生學習本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進行講解和指導實踐。
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