帆船拼裝大賽活動總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的帆船拼裝大賽活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。為了進一步培養(yǎng)少年兒童的科技創(chuàng)新意識和求知探索意識，展示青少年的想象力和科技創(chuàng)新能力，增強少先隊員的主人翁意識，惠山區(qū)團委在全區(qū)少先隊員中開展了科技創(chuàng)新系列活動。在惠山區(qū)“關于在全區(qū)少先隊員中開展科技創(chuàng)新活動的通知”號召下，我校積極響應，遵照通知指出的“創(chuàng)新、求知、探索”的思想，于9月21日由少先隊大隊部發(fā)起，向全體少先隊員轉發(fā)了通知。學校領導對此也高度重視，指定專人負責，保證活動時間，落實有關活動�，F(xiàn)將在全校少先隊員中開展的“我們愛科學，巧手制帆船”“新世紀”號帆船拼裝大賽活動總結如下：

　　第一階段：發(fā)動宣傳我們在接到惠山區(qū)團委下發(fā)的“關于在全區(qū)少先隊員中開展科技創(chuàng)新系列活動的通知”后，就在學校領導中學習討論，領會精神，初步擬訂了活動的總體思路，然后向全體老師轉發(fā)了通知，利用政治學習、集體晨會的機會，組織全校教師、學生學習通知，明確規(guī)則，深入貫徹。大隊部為全校三～六年級全體參賽隊員提供了帆船拼裝樣圖，根據(jù)統(tǒng)一尺寸，用鉛畫紙創(chuàng)意地做出個性鮮明的帆船來�；顒佑蓪W校航模組老師專人負責，為學生提供咨詢服務和活動輔導，為學生排憂解難，真正使每個學生能在活動中有所得，使活動落到實處。

　　第二階段：組織實施活動落實分兩步走，第一步：由各年級組以班為單位開展活動，要求人人參與，個個行動，在班級比賽的基礎上選拔出參加校級比賽的隊員，要求參賽隊員拼裝出形象更美觀，性能更出色，運載能力更強的帆船。學校航模組、科技手工組也作為獨立的單位參加比賽。第二步：在各年級組、各小組上報名單的基礎上，學校商定本星期二下午三點，在指定地點進行全校性的船模展示，航行比賽。學校聘請有經驗的老師組成裁判團，根據(jù)帆船的完成情況，從載重能力、防水處理、外觀創(chuàng)新等方面進行打分評比；然后在不加任何動力裝置的前提下，在水中進行帆船的航行比賽；最后得出船模的總分。在活動中，同學們表現(xiàn)出高漲的情緒，飽滿的斗志，三五成群，切磋商討，在全校少先隊員中掀起了一股拼裝帆船的熱潮。為了給帆船“美容”，同學們有的涂色，有的貼畫，有的還學會了染色，色澤均勻艷麗；為了防水，有的.貼膠帶，有的涂上蠟，有的在蠟水中浸透……這一點點，一處處，無不閃耀著同學們思維的火花，求知的欲望，創(chuàng)新的潛質。就連那些低年級的小朋友也躍躍欲試，做起了自己的“理想之船”。

　　第三階段：總結表彰根據(jù)比賽中帆船得分高低和學生的創(chuàng)意程度評出比賽的一、二、三等獎，張榜表揚。此外在活動前，請隊員談構思，講設想，碰撞學生的思維火花；活動中小記者進行采訪，感受熱烈的比賽氣氛，體驗活動的緊張和快樂；活動后組織隊員談體會，寫感想，進一步深化活動精神。通過這一活動，同學們不僅動了手，動了腦，學到了知識，鍛煉了能力，更重要的是培養(yǎng)了一種積極進取，不斷創(chuàng)新的理念，也調動學生全方位地參與學校少先隊活動的熱情。

　　活動朝氣蓬勃，有章可依，具有較強的操作性。在全體師生的共同努力下，帆船拼裝活動第一環(huán)節(jié)圓滿結束，它同時也留給我們很多的思考，相信這一活動的意義還遠不如此，創(chuàng)新將在同學、老師的心中生根、發(fā)芽，結出碩果。

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