科學家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀蜜。

　　巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學之門的鑰匙都毫無疑問是問號。

　　巴甫洛夫的“循環(huán)漸進法”：循環(huán)漸進；循環(huán)漸進；再循環(huán)再漸進！

　　狄慈根的“重復(fù)法”：“重復(fù)是學習之母！”

　　叔本華的“讀名著法”：用寶貴時間專讀偉人的已有定評的名著，這些書才是開卷有益的。

　　愛因斯坦的“思考法”：學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

　　孔子的“學思結(jié)合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　子思的“五之法”：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　朱熹的“舉一反三法”：舉一而反三，問一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。

　　魯迅的“摹仿法”：會摹仿決不是劣點，我們正應(yīng)該學會著“會摹仿”的。“會摹仿”又加以有創(chuàng)造不是更好的嗎？

　　梁啟超的“分類法”：每日所讀之書，最好兩類：一類是最熟的，一類是涉覽的。

　　胡適的“四到法”：讀書要四到，眼到、口到、心到、手到。

　　鄭板橋的“好問法”：讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)十人，要使疑竇釋然，精理并露。故其落筆精明洞徹如觀火觀水也。

　　鄧拓的“積累法”：古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。

　　顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復(fù)習舊知識，其余時間學新書。

　　狀元談數(shù)學學習方法：精練多練出成果。