停水，讓思緒飄飛初二敘事作文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是作文中不可忽視的敘事作文，敘事作文的”六要素“是指時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。那么問題來了，敘事作文應該怎么寫？下面是小編為大家收集的停水，讓思緒飄飛初二敘事作文，希望能夠幫助到大家。

　　炎炎夏日，太陽盡情地烘焙著大地。剛回到家，我便沖向洗手間，想沖去滿頭的大汗。我迫不急待地打開水龍頭，雙手接著水，任憑那流水穿過手指之間。然而水流越來越小，直至一滴水“啪”的一聲，落在掌心，便再也不見下一滴水珠鉆出水籠頭，我伸出還滴著水的手將水龍頭反復“開關(guān)”了幾次。終于，我明白了我正面臨著停水“危機”。

　　我用半濕的毛巾擦干了雙手與臉頰，回到店里，打開空調(diào)與音響，《藍色的多緇河》的樂曲伴隨著冷氣，慢慢地滲入我的心里。我坐在躺椅上，閉上了雙眼，腦中竟莫名地浮現(xiàn)出一片干涸的土地。我想起了幾天前我看過的報紙：鄱陽湖春夏連旱，河床見底。湖邊的良田因為缺水而裂開了小腿粗的裂縫。災區(qū)的人們要到數(shù)百里之外，才能挑到混著泥土的水。我又想起了江南地區(qū)自古以外就有“魚米之鄉(xiāng)”的美名，如今，連這塊氣候濕潤的土地也飽受旱災的折磨。去年冬天以來，橫山水庫的水位持續(xù)在低位，不能保證城區(qū)居民供水，以至于居民在很長一段時間不能喝到這水質(zhì)較佳的生活用水。不難想象，我國其他地區(qū)缺水的情況又會如何呢。

　　我不愿去想，也不敢去想。我愿意活在“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼之中;我愿意活在“飛流直下三千盡，疑是銀河落九天”的恢宏氣勢之中;我愿意活在“所謂伊人，在水一方”的優(yōu)美情調(diào)之中。然而殘酷的現(xiàn)實，不得不要我們面對。就說說環(huán)繞在我們城市周圍的那片湖水吧。還記得小時候，每當傍晚時分，我就和父母一起去湖邊散步。水印襯著天，綠與藍融為一體。不時可以清晰地看見，湖水里有兩三條魚兒結(jié)伴游過，調(diào)皮地戲著水，撥弄起一圈圈的漣漪。那曾經(jīng)是一幅多么優(yōu)美的國畫啊�，F(xiàn)在由于進入工業(yè)化時代，化工廠大量地排放著廢水，污染了河流，湖水都失去了以前那么好看的碧綠，變得黑沉沉的'了。甚至在污染嚴重之處，水面上經(jīng)常漂著死魚，老遠都能聞到一股臭味。魚兒越來越少，我也很久沒去湖邊散步了。

　　正在我胡思亂想之際，猛然聽到大鐘敲了五下，不知不覺已到傍晚。我想：水應該來了吧?我來到水池邊，打開了水龍頭。只見泛著淡淡鐵銹色的水流了出來，然后越來越清澈�！皣W嘩嘩”歡塊的水聲頓時將喜悅傳遞給了我，當時我覺得這流水聲簡直是最美妙的樂曲了。而在平時，這只不過最普通不過的聲音。是因為今天的失而復得，才更能感到彌足珍貴的吧!我突然間仿佛有了什么感悟，迅速地關(guān)上水龍頭。

　　水，是生命之源。大家都能認識到它的重要性。在生活中，也隨處可見“珍愛水資源”之類的公益標語、廣告。但我們是不是真的珍愛它了呢?什么氣候變暖，什么旱災澇災，人類對環(huán)境的污染是不是也負有不可推卸的責任呢?如果每個人都懂得保護自然資源，何來那么多的“天災人禍”。無非是個別人為了自身的利益，就忽視了環(huán)境是整個人類的立身之本。朱熹的詩中說，“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。要使河流清澈，必須要從源頭流來活水。而我更要說，水流能保持清澈暢通的根源，就是每個公民對于水資源實實在在的保護。是每一次的從我做起，從每一件小事做起，這樣才能從根本上杜絕污染。正如明代哲學家王守仁所倡議的“知行合一”。我們知道應該怎么做，就得付諸于行動。

　　讓我們從現(xiàn)在起一起開始行動吧!珍愛生命之水，共建生態(tài)家園。

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