美術(shù)課反思范文500字

　　教學(xué)示范的內(nèi)涵：一是示意；二是示范和引導(dǎo)。要善于把握示范的時機性和有效性，必須與師生相互作用的活動方式結(jié)合。

　　1、示范必須是啟發(fā)式的。

　　美術(shù)課是專業(yè)特點非常強的科目。作為美術(shù)教師，示范是非常必要的。但是，示范必須是啟發(fā)式的，不能完全模仿。要留給學(xué)生自主思考與實踐的余地。舉個例子吧，在小學(xué)的美術(shù)課堂中，我向?qū)W生示范了一棵樹的畫法，學(xué)生學(xué)習(xí)了這一棵樹的畫法之后，我再告訴他們按照構(gòu)圖組合畫面的方法來畫一片森林，這正是我常常所給學(xué)生提倡的`“給你一棵樹，還我一片森林”的教學(xué)方法。學(xué)生可以利用學(xué)習(xí)這一棵樹的畫法，按照組合構(gòu)圖的規(guī)律去創(chuàng)作一幅茂密的森林圖。在這個過程中，他們將這一棵樹進行變化，有的畫大些，有的畫小些，有的被遮擋，有的近，有是遠(yuǎn)。想象豐富和表現(xiàn)能力強的還可以在森林之中添加一些小動物等等。教學(xué)示范只能給予技法層面的指導(dǎo)，把更多的想像創(chuàng)作空間留給學(xué)生自己去探索。

　　2、示范教學(xué)應(yīng)少而精，具有針對性。

　　示范教學(xué)不能促成學(xué)生的依賴心理，應(yīng)少而精，適可而止，并善于掌握示范的時機、程度、分寸和范筆的部位，針對技法重點難點進行面向全體的示范、作業(yè)出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，局部性的示范。

　　使學(xué)生領(lǐng)悟到改正畫面弊病的方法要領(lǐng)。教師適當(dāng)做一些有針對性的示范，提供繪畫素材，提供局部，適可而止。以免學(xué)生照搬，產(chǎn)生依賴。

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