關(guān)于生命的初中生作文：生命之音

　　一曲曲生命之音緩緩流入耳畔，我欽佩的目光落在墻上人的面孔上。

　　————題記

　　每個(gè)人都有一個(gè)偶像，他們或欣賞她的舞技，或贊美她的歌喉，亦或者被她的善良打動(dòng)。而我也有偶像。他不是什么當(dāng)紅影帝，也不是什么歌壇天后;他，就是彈奏出生命之音的偉人——貝多芬。

　　第一次聽到他所寫的曲子，我整個(gè)人都震撼了——震撼盡有人寫出這么氣勢磅礴，耐人尋味的曲子;同時(shí)，我的心也在聽完他的事跡后被打動(dòng)。

　　貝多芬出生于一個(gè)社會環(huán)境復(fù)雜的時(shí)期。他5歲學(xué)琴，8歲公開演奏，10歲開始獨(dú)立創(chuàng)作。而后，他花了10年時(shí)間刻苦磨練他的音樂技藝。后來，他和友人在一起時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的聽力在逐漸衰退。然而他最終逃不過殘酷的命運(yùn)。他的生命中最高貴，最重要的一部分——他的聽覺——在一次演奏會上終是完全是喪失。

　　不過，貝多芬并沒有因此放棄音樂，反而更努力的向音樂的道路前行。面對懷著敵意的城市維也納，面對無人問津的困難，他彈奏出了生命之音，不屈不撓的向孤獨(dú)和痛苦斗爭。他最終在57歲時(shí)逝世，但他在生命末日寫出的不朽的《歡樂頌》向命運(yùn)宣告了他的勝利。他的74樣作品無一不給歷代作曲家產(chǎn)生了巨大的影響。

　　他沒有因?yàn)檎麄�(gè)維也納的閑言碎語而退縮，他沒有被聽力上的困難打倒。他從沒有埋怨過任何人，從沒有恨過任何人。他對這個(gè)不公的社會，殘酷的命運(yùn)所進(jìn)行的對抗，讓我為之欽佩。他終是用死亡宣告了這場戰(zhàn)爭的勝利。他，死的重于泰山。

　　當(dāng)我們對著劫難憂傷時(shí)，我仿佛看見他坐到了我的身邊來，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人;當(dāng)我對著一大摞作業(yè)，斗爭到疲憊的辰光，我似乎感到他分贈給我的奮斗的歡樂;當(dāng)我對著誤會哭泣時(shí)，我好像聽到他為我彈奏的奮斗的樂章。

　　看看貝多芬，再看看我們自己�，F(xiàn)如今，有多少人有貝多芬這樣的堅(jiān)毅呢?當(dāng)你們在夢想的道路上聽見閑言碎語是退縮了嗎?當(dāng)你們遇到痛苦與磨難時(shí)放棄了嗎?在一次次失敗后，記得最初的夢想，記得“堅(jiān)持”二字的重大含義。

　　對我而言，貝多芬的曲子是生命之音——我從曲子里感受到了貝多芬發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)一無二的勇敢與堅(jiān)持，感受到了貝多芬發(fā)自內(nèi)心的特別倔強(qiáng)與驕傲——那是他在用自己的生命譜寫曲子。

　　我對他的生命之音感到敬佩。我也會向我的偶像——貝多芬，學(xué)習(xí)這種不屈不撓的斗爭精神。我會用自己的行動(dòng)譜寫自己的生命之音!

【生命的初中生作文：生命之音】相關(guān)文章：

冬之音，生命之音作文08-13

生命之音作文12-05

作文之音響世界生命之聲08-07

生命的選擇（初中生作文）08-16

初中生命的意義作文07-21

關(guān)于生命的初中生作文08-08

給生命配樂初中生作文10-12

生命初中生優(yōu)秀作文05-16

生命的掙扎初中生作文05-16