以靜制動(dòng)順勢(shì)而為四年級(jí)作文

　　作為小學(xué)里的英語(yǔ)老師，想必大家都有同感：全年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)都得上，同一個(gè)內(nèi)容的課要重復(fù)四次，每天還要面對(duì)性格不同，有的還叫不出名字的學(xué)生，要知道一下子記住幾百個(gè)學(xué)生的名字確實(shí)很難。如果說(shuō)班主任的工作是勞累、零碎、瑣碎的，那么我們英語(yǔ)老師更要有統(tǒng)領(lǐng)“千軍萬(wàn)馬”的精神準(zhǔn)備和吃苦耐勞的本領(lǐng)。

　　復(fù)習(xí)這幾天下來(lái)，本來(lái)就不太健康的`嗓子每天都火辣辣的疼。我?guī)缀跏且豢滩煌５卦诤退麄冋f(shuō)話，甚至需要高喊，他們也才能安靜片刻。面對(duì)這些有意注意力不超過15分鐘的孩子們，我真的很頭疼，不想想辦法是不行的。眼看就期末考試了，我必須想辦法根治。

　　前些天和一位老教師聊天，我特意請(qǐng)教了她，她笑呵呵地說(shuō)：“對(duì)待小孩子，光靠大嗓門是不行的，嗓門是老師的“命根子”，而且聲音一高，還容易失態(tài)……”

　　對(duì)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我如獲至寶。

　　今天，我面帶微笑的走進(jìn)六二班，輕聲地問：“同學(xué)們，你們想不想做合格的小學(xué)生？想不想讓自己的學(xué)習(xí)好？”

　　“想！”孩子們異口同聲的說(shuō)道。

　　我旋即告訴他們：“想當(dāng)好學(xué)生，想讓自己學(xué)習(xí)好，必須認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律。老師說(shuō)話時(shí)聲音很小，你必須豎起小耳朵才能聽清楚，不然聽不見就吃虧了；在我講課的時(shí)候，如果我突然靜下來(lái)，那就表示有人聽課不認(rèn)真。所以，你要馬上檢查自己是不是在認(rèn)真聽講，如果不是請(qǐng)馬上改正�！�

　　這個(gè)方法果然奏效。整節(jié)課，孩子們聽得都非常認(rèn)真，沒有一個(gè)孩子說(shuō)話。試想時(shí)間長(zhǎng)了效果會(huì)更好，我相信我的孩子們，因?yàn)槭撬麄兘o予我自信和力量，使我的教學(xué)一步步地走向成熟。

　　有人說(shuō)，教是為了不教。而我要說(shuō)，管是為了不管。“以靜制動(dòng) 順勢(shì)而為”乃上策也！

　　前蘇聯(lián)偉大的教育家安·謝·馬卡連柯在著作中寫道：如果有人問我，我怎樣才能以一個(gè)簡(jiǎn)單的公式概括我的教育之本質(zhì)，我就這樣回答：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”我們只有以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格、自尊心、自信心和責(zé)任感，那么，我們的教育才會(huì)真正成功。