神奇的圖形四年級作文
“從圓形、三角形、半圓形和弓月形中，你能聯(lián)想到什么呢？”“我能聯(lián)想到圓形是……”“我聯(lián)想的是……”光從聽，你就可以想象出這是一節(jié)別開生面的作文課。
“今天下午兩節(jié)作文課，到底寫什么作文呀？”在同學(xué)們的議論中，語文武老師走上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上刷刷刷......整齊、有序地畫了圓形、三角形、半圓形和弓月形這四種圖形。同學(xué)們你看看我，我看看你，個(gè)個(gè)目瞪口呆，百思不得其解，我心中頓時(shí)也好像被蒙上了一層神秘的面紗。老師這葫蘆里到底賣的是什么藥呀！
靜下心來，仔細(xì)分析想想：從數(shù)學(xué)的角度看，他們僅代表某些物體的形狀，數(shù)學(xué)模型。但這是語文課，不可能那么單純，老師肯定別有用意。同學(xué)們開始議論起來：有的說這圓形是皮球，三角形是三角鐵，半圓形是剛出山的太陽，弓月形是一支即將離弦的弓……；有的說這四種圖形是四個(gè)月餅。第一個(gè)月餅還沒有吃，第二個(gè)月餅被切成了三角形，第三個(gè)月餅吃了一半，第四個(gè)月餅咬了一口…….同學(xué)們的回答簡直是五花八門，搞笑極了！
聽后，老師忽然轉(zhuǎn)移了話題，問：“誰能從這四種圖形中找出一種和其他三種不同的圖形？”話音剛落，教室里頓時(shí)成了一片手的`森林。你看，就連平時(shí)不愛發(fā)言和表現(xiàn)不好的同學(xué)也都爭先恐后地舉起了左手，等待老師的光顧；我也害怕老師看不見自己，就拼命地把身子往旁邊傾斜，盡量不讓前面同學(xué)擋住我……
后來，老師叫了徐博文，只見他清晰而響亮地回答：“我認(rèn)為弓月形最特殊，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少見到這種形狀的東西！”哇，我跟他想的一摸一樣，真是英雄所見略同啊！第二個(gè)是李琪，他說：“我認(rèn)為圓形最特殊，因?yàn)槠渌螤钣薪�，他沒有角�！迸�，這條我怎么沒想到呢！李琪太了不起了，竟然能從角上看不同！最好玩兒的是毛瑞凱，他說：“我認(rèn)為只有弓月形最像一個(gè)凹字，所以它最特殊……”太妙了！字也可以是圖形，哈哈…….
這節(jié)作文課真有趣。它不僅開闊了我的思維，更讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)會(huì)從不同角度看問題！