拯救_初中記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜�，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的拯救_初中記敘文，歡迎大家分享。
瀟，是一個(gè)很吊的女生，有點(diǎn)近乎殘忍。我這么說是因?yàn)�，作為她的唯一好朋友，�?jīng)常目睹一些事實(shí)發(fā)生。幼兒園時(shí)，一到夏天她就把我從午睡中叫醒，拉著我來到活動(dòng)室的那扇最大的窗子前，指者窗外左邊墻上的幾只蜻蜓說：“很美吧！“是很美，我還以為我們會(huì)靜靜地坐著看蜻蜓嬉戲�？山酉聛硭膭�(dòng)作差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃核切⌒〉淖笫峙ι斐龃巴�，捏著蜻蜓的翅膀捉了下來，再把蜻蜓長長的尾部里類似腸子的東西扯了出來，把一個(gè)小木棒塞了進(jìn)去。還拿到我面前晃悠，盯著我問：“烤來吃不吃？“滿臉的真誠。但當(dāng)時(shí)我看到這一系列動(dòng)作后，嚇得大喊一聲向后退了幾步，跌在了地上。我捂者嘴猛烈地咳嗽，攤開來看，不出我所料，有一攤血。恩，我天生就有肺病，咳血算正常了。“呀！你”原想烤蜻蜓的瀟看到我這樣，臉嚇得沒有血色。我擺手示意沒關(guān)系，心里偷偷想：這倒是個(gè)好辦法，你再這么皮，我就嚇你。小學(xué)時(shí)，她那性格完全就暴露了出來。在學(xué)校，幾乎人人看見她心里就怵，而我和她走在一起就更被說成：“不就是想找個(gè)靠山嘛！“無奈。是的，她就是小學(xué)時(shí)的校霸，混太妹混久了難免禍不單行。
那天陽光很好，我獨(dú)自一人走到她們班教室，習(xí)慣性地給她遞早餐，她從來不吃，但我告訴她這樣不好。我向教室望了望，沒人。隨后我聯(lián)想到，她一定又是去向低年級下暴。哎，我跑下了樓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見她在對一男生比畫什么，近了看，她還是那么桀驁不遜：穿街舞服‘染發(fā)‘戴古怪裝飾‘左手拿著根正在燃燒著的煙，而右手握者一把刀在那男生肩頭劃了下去，一道長長的口子。男生低著頭，不敢反抗，他知道反抗的.結(jié)果：被跆拳道藍(lán)帶的瀟打的體無完膚。血在滴著，我的心也在滴血。恍惚見我沉迷了，陽光斜斜的傾斜下來照在他們身上，很美的樣子。一個(gè)激靈，我才發(fā)現(xiàn)我這么呆著竟是在害人！我知道唯一能制止她的行為只有----咳嗽，咳出血就好。我知道這近乎殘忍的方法是無奈的，即傷了她，也對我自己造成巨大的傷害--我很可能死�！翱瓤瓤取拔铱攘似饋恚吹轿伊�，仍掉刀子，眼里有一閃而過的愧疚，跑來把我抱進(jìn)了醫(yī)院。“菁！菁，醒醒！“我困難的睜開了眼，她低著頭，淚打濕了我的手。恩，我安心了，然后眼皮重重的合上了……瀟拿著醫(yī)院的檢查單：菁，15歲，死于肺功能損傷，吐血過多。瀟手一揚(yáng)，風(fēng)吹亂了她的長發(fā)，傳來一句：“為什么？為什么你要用這種方式對待你自己？沒了，沒了你也沒了我……不需要你的拯救／為何這樣傷害自己我亦是我，你亦是你／道路兩旁走／天堂里，等我來被你拯救……