有一種不舍叫離開(kāi)五年級(jí)優(yōu)秀作文

　　“可以散了。”級(jí)長(zhǎng)不露威嚴(yán)的說(shuō)。同學(xué)們不用收拾那曾經(jīng)飽滿的書(shū)包，因?yàn)榇蠹业臅?shū)包都空虛得只剩下了了幾張?jiān)�稿紙，幾支筆，和那本枯黃的作業(yè)登記本。這空蕩蕩的書(shū)包讓同學(xué)們稍顯狼狽，也許有些人已經(jīng)在后悔著：如果有更多書(shū)讓我收拾，也許我能留得更加自然一點(diǎn)。一些早已收拾好書(shū)包的人，不知所措的站了起來(lái)，跟同學(xué)聊了兩句，又坐了下來(lái)。大家都不像平時(shí)放學(xué)那樣一哄而散，因?yàn)檫@一散，又不知何時(shí)能再聚。

　　還記得半年前，同學(xué)們還在那活蹦亂跳;還記得一個(gè)月前，同學(xué)們還在這埋頭苦干;還記得兩個(gè)星期前，我踏進(jìn)考場(chǎng)那一刻是灰白的.。這三年來(lái)的畫(huà)面像幻燈片一樣在腦里放映著�？上У氖牵�那些事，這些物，都像死去了一樣安靜。還不是他，看著我略顯蒼白的臉，拍了我布滿灰塵的肩，止住了自己的顫抖，終于吐出了一個(gè)短語(yǔ)：“加油。”

　　我走出了考場(chǎng)，漫無(wú)目的的走到了今天。如今，我看見(jiàn)大家都頑固的坐著，只好低著頭，卻偏偏該死的想起了那天我們一起打球的情景。我打了一個(gè)哈欠，讓回蕩在眼里的含鹽養(yǎng)分存在得更合情合理。

　　大概是那個(gè)神經(jīng)鐘又壞了，怎么，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。有個(gè)負(fù)責(zé)巡視的老師催促著我們快點(diǎn)走，但靜默了良久后，仍無(wú)人站起。班長(zhǎng)無(wú)力的說(shuō)：“走吧，不然……不然又要挨罵了……”聲音到了最后，幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn)，但我們都知道他想說(shuō)什么。同學(xué)這才陸續(xù)站起，三三兩兩的走出了課室，零碎在操場(chǎng)之上，散失在這座大城市之中。我走出了校門，獨(dú)自回到了家，洗了個(gè)澡，開(kāi)了電腦，上了q，打開(kāi)了我們班的q群的聊天框——這也許是我們最后的聯(lián)系方式了吧。

　　“哎!”“哎……”……一些人在刷屏，我問(wèn)他為什么。“我上高中以后要寄宿，可能以后不可以再上q了呀!”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)常客說(shuō)。幾個(gè)同學(xué)也表示有同樣的情況。我無(wú)所謂的關(guān)了電腦，躺在了床上，仰視著天花板，慢慢的閉上了眼，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)那不住的讀書(shū)聲，那清脆的打鬧聲，還有……呵，別傻了，已經(jīng)沒(méi)有了，已經(jīng)什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。