小學(xué)采訪作文

　　今天晚上——是一個震撼人心的夜晚。因為，我們的黃永可在上次的《小豆芽生長記》中榮獲了“100分”的光榮成績，所以，我們開展了一次采訪活動來采訪黃永可他是怎樣想出這樣優(yōu)秀的作文的'。與此同時，我們還還推薦了一名口齒清楚、聲音動聽的小記者——柴雪瑩。

　　錄音開始了，柴雪瑩用她那優(yōu)美動聽的聲音問：“你能朗讀一下你那滿分的作文，讓我們分享你的成就�！�

　　黃永可用他那響亮的聲音朗讀作文：“《綠豆娃娃生長記》大家好，我就是綠如翡翠，小巧玲瓏的綠豆娃娃。別看我身材瘦小，我可神奇呢！……”接下來，他朗朗上口地讀完了整篇作文。

　　柴雪瑩又問：“請問黃永可，你在種植綠豆中有遇到哪些困難呢？”

　　黃永可說：“就是比如說……那個綠豆長不快，有時候紙巾都腐爛了，必須得換上一張。有時候綠豆太多了，擠在一起不好發(fā)芽。”

　　柴雪瑩繪聲繪色地問：“請問黃永可，你們合作默氣嗎？你們是怎么互相促進的？”

　　黃永可說：“默氣還可以，我們下課的時候，就是交流一下，該怎么寫，在想像一下，邊記錄邊說�！�

　　柴雪瑩洋洋盈耳地問：“謝華杰，你和黃永可合作默氣嗎？你們是怎么互相促進的？”

　　謝華杰慢吞吞地、很不自信地問答道：“星期五的時候，在黃永可給我寫那個的時候我都已經(jīng)走了。然后星期五在這，他教我寫�！�

　　柴雪瑩問：“請問謝華杰，寫作文的時候，用怎么的心情最好？”

　　謝華杰有氣無力地回答道：“認真�！�

　　“請問黃永可，謝華杰的作文水平提高了，你提供了怎樣的幫助？”柴雪瑩向黃永可拋出了最后的問題。

　　黃永可說：“只有兩點，主要也是靠他自己。一是下課的時候和他討論一下，看看要怎么寫；二是寫作文的時候，把那個記錄的資料大多數(shù)都給他看一下�！�

　　柴雪瑩說：“謝謝你的介紹，謝謝你們接受我的采訪。”頓時，一陣雷鳴般的掌聲在教室里回蕩。