我最喜愛的班主任老師寫人作文

　　在學(xué)校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個好朋友。

　　她是在我們?nèi)�年級時(shí)來到我們班的。她給我們班上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課用來向我們做自我介紹，講了上課應(yīng)守的紀(jì)律，還讓我們每一位同學(xué)買一本軟皮抄，用來寫“數(shù)學(xué)日記”。在她講話時(shí)，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著微笑。后來我 還 發(fā)現(xiàn)她講話時(shí)總愛眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個特點(diǎn)：她凡是要用到手時(shí)，她的小拇指總是彎曲著，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛的方老師。

　　方老師是一個懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數(shù)學(xué)課上，我和小組成員上講臺匯報(bào)，可能有一方面講得不夠具體，老師插進(jìn)了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因?yàn)樗�那一句“對不起”我們越來越喜歡她，越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。

　　還有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個同學(xué)正在回答問題，老師的手機(jī)突然響了，原來是有人打電話來了。我們都以為老師會去接電話。可老師卻像沒聽見似的，繼續(xù)上課。有些同學(xué)以為老師真的沒聽見，便脫口而出：“老師，你的手機(jī)響了！”老師卻說：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現(xiàn)在是上課時(shí)間！”我們立馬把目光又轉(zhuǎn)移到課本上，心里卻不停地贊嘆著方老師。

　　方老師還是一個很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數(shù)學(xué)課不僅僅是因?yàn)榉嚼蠋熀茏鹬匚覀?也是因?yàn)樗�上課很特別。三年級時(shí)，也就是方老師第一次來到我們班時(shí)，差不多每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數(shù)報(bào)數(shù)”，等等。而且這些游戲都能訓(xùn)練我們的反應(yīng)，倍數(shù)報(bào)數(shù)的游戲也和數(shù)學(xué)知識有關(guān)，所以老師總是對我們說：我們生活中到處都有數(shù)學(xué)。

　　每一次小測驗(yàn)或是考試，老師都會用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里，滿分的則會用不同的顏色。有時(shí)小測驗(yàn)可能比較難，80分以上的也會列在“光榮榜”里。就算沒有達(dá)到90分，進(jìn)步很大的也會列在“光榮榜”里，給許多同學(xué)很大的鼓勵，我們也會更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！

　　與其說方老師是五(1)班的數(shù)學(xué)老師，不如說她是我們的家人，像媽媽一樣關(guān)心著我么。希望六年級時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們?nèi)�班同學(xué)的愿望吧!

　　如果我們是一顆顆小樹苗，那她一定是那個辛勤的園��；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠(yuǎn)愛您!

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