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制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?/h1>
時(shí)間:2024-11-11 13:40:06 秀雯 敘事 我要投稿
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制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?/p>

  相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的敘事作文,敘事作文中細(xì)的節(jié)描寫(xiě)起著舉足輕重的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類型的作文呢?以下是小編為大家整理的制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑,僅供參考,歡迎大家閱讀。

制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?/></p><h2>  制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?1</h2><p>  上個(gè)星期,學(xué)校組織了一次去石浦東門島的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那天的趣事兒恐怕用上整整一天也說(shuō)不完,其中我最為喜歡的是關(guān)于魚(yú)拓的制作了。</p><p>  魚(yú)拓制作是漁文化的一種,被拓上去的圖案都栩栩如生。基地的老師手把手教我們做魚(yú)拓:先把膠水用刷子均勻地涂在刻有魚(yú)形圖案的木板上,再拿起宣紙把粗糙的一面鋪上去,光滑的一面朝上,然后在上面鋪上一層塑料紙,用牙刷抹平,再輕輕敲打塑料紙——必須要均勻地敲,否則,魚(yú)拓的顏色就會(huì)深淺不均。敲打完畢,再把塑料袋慢慢揭起來(lái),用紙巾把宣紙吸干,直到紙面泛白。最后,就是上墨啦!用大拓包吸飽墨汁,沾到另一個(gè)小拓包上,再用小拓包均勻地涂在紙上,最后用機(jī)器烘干,漂亮的魚(yú)拓就完成了。</p><p>  老師教完后,我們就立刻手忙腳亂地做起來(lái)。心急的我們?cè)诮宜芰霞垥r(shí)就出了問(wèn)題——紙連同塑料紙一起被揭了起來(lái)!耙粋(gè)人在揭塑料紙時(shí),其他人要在旁邊幫忙按著紙呀!一旦紙被揭起來(lái),前面做的就都前功盡棄了!崩蠋熞灰(jiàn),急了。我們只好重做。</p><p>  這次我們放慢了速度。第二張快成功了,可就在拿拓包上墨的時(shí)候再次出現(xiàn)了問(wèn)題——沒(méi)檢查墨水顏色的深淺就涂了,導(dǎo)致宣紙上的'圖案顏色太深,紙面微微有墨水泛開(kāi)。老師再次細(xì)心教我們:“沾好墨之后可以在不用的宣紙上先試一下顏色深淺,如果太深,在紙上把墨吸干點(diǎn)兒再涂在宣紙上!蔽覀儼粗蠋熣f(shuō)的做,果然成功了。</p><p>  烘干后,我的魚(yú)拓就做好了。雖然不太好看,但我真切地感受到了自己動(dòng)手的樂(lè)趣。</p><p>  魚(yú)拓藝術(shù)博大精深,希望這樣的漁文化能一直傳承下去。</p><h2>  制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?2</h2><p>  6月的一天,我簡(jiǎn)單整理了行李,開(kāi)始了東門實(shí)踐課之旅。</p><p>  這是一節(jié)“魚(yú)拓”課,老師先給我們示范了一遍,然后就讓我們動(dòng)手了。站在一盆新鮮的魚(yú)前,用手輕輕地觸碰魚(yú)肚皮,挺有彈性。我索性拎著魚(yú)尾把整條魚(yú)拿了出來(lái),靠得近了,一股強(qiáng)烈的魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)。勉為其難地把魚(yú)放在泡沫塑料板上,拿來(lái)報(bào)紙,墊在魚(yú)的周圍,再把魚(yú)鰭打開(kāi),用大頭針固定好。周峻宇負(fù)責(zé)涂顏料,但他好像有點(diǎn)緊張,臉色通紅地盯著顏料,遲遲不肯動(dòng)手。好不容易說(shuō)服自己開(kāi)始動(dòng)手,卻把深紅色的顏料涂在了魚(yú)的`腹部。大家都有些慌,謝禹則驚慌地大叫,似乎世界末日來(lái)了一般。我平復(fù)好自己的心態(tài),對(duì)大家說(shuō):“將錯(cuò)就錯(cuò)吧!”于是,我們按照反方向,從腹部到背部,有深到淺,細(xì)細(xì)地刷上顏色。這一過(guò)程,心情像過(guò)山車一樣,乍起乍落。然后就到了最后也是最關(guān)鍵的一步——拓印。如果拓不好,那就前功盡棄了。</p><p>  我們穩(wěn)住了緊張的情緒,拿來(lái)宣紙,蓋在魚(yú)身上。頓時(shí),顏色渲染在了宣紙上,我均勻地給魚(yú)做了“按摩”,揭開(kāi)一看,完美。望著首張魚(yú)拓作品,久久合不攏嘴。</p><p>  魚(yú)拓起源于宋代,是門古老的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)。</p><h2>  制作魚(yú)拓?cái)⑹伦魑?3</h2><p>  今天老師身著一套帥氣的紫色西裝,一個(gè)字形容—霸氣側(cè)漏!擰著一個(gè)袋子,里面好像又幾條“駕鶴西去”小魚(yú)君”,走進(jìn)課室,一點(diǎn)兒味道都沒(méi)有,我原本以為同學(xué)們都懂得怎么去掉魚(yú)腥味呢!“直到我膝蓋中了一箭”!原來(lái)都沒(méi)拿出來(lái)啊!</p><p>  上課鈴一打,老師一聲令下,老師吩咐帶魚(yú)來(lái)的同學(xué),把那魚(yú)兒給拿了出來(lái),拿出來(lái)過(guò)了3秒之后,我就不怎么想上了,真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有跟老師說(shuō),我不去上了。</p><p>  老師強(qiáng)而有力的聲音喊道:“上課!”才把我從無(wú)盡的后悔中拉了回來(lái),我們坐下之后了,老師拿出了一條大大的魚(yú)兒,這條魚(yú)龐大的身體,大大的眼睛,碩大不比的嘴巴張得大大的。找不到什么適當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容它,可謂是兇惡中略帶一些可愛(ài),可愛(ài)中略帶一些殺氣,殺氣中不失一點(diǎn)萌氣......老師給我們介紹到:“這條魚(yú)叫做跳跳魚(yú),它不僅長(zhǎng)得帥而霸氣,還可以教我們玩,又可以教我們寫(xiě)作文!大家信不信?”按照國(guó)際慣例,老師一般這樣發(fā)話,就算我信也要跟著劇情需要說(shuō)道:“不信!”老師笑笑說(shuō):“不信,你看著!我可以1分鐘內(nèi)讓它游到紙上去!注意看啊,看不見(jiàn)的同學(xué)可以站起來(lái)看!”</p><p>  我站在凳子上,只見(jiàn)老師拿起畫(huà)筆,對(duì)著跳跳魚(yú)就是一頓猛涂,看著跳跳魚(yú)的臉,它好像在說(shuō):“誒~還挺舒服的!但是為什么要用紅色?我喜歡藍(lán)色好不好?尊重一下我的意見(jiàn)啊~好歹我也大大方方的給你涂了呀!”</p><p>  突然,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,老師把一張宣紙拍到魚(yú)身上,在上面摁來(lái)摁去,按來(lái)按去,摸來(lái)摸去,等差不多的時(shí)候,他就說(shuō)道:“下面跟著老師倒數(shù)10個(gè)數(shù)!10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0!”說(shuō)完,老師把宣紙拿開(kāi),魚(yú)的形狀就被深深地印在了宣紙上,但是涂的染料太多了,沒(méi)有達(dá)到最好的效果。</p><p>  接著老師跟我們?cè)敿?xì)講解了一下,這種畫(huà)叫做魚(yú)拓畫(huà),還讓我們親自嘗試了一把,過(guò)了把隱!我拿起畫(huà)筆,見(jiàn)什么染料就往魚(yú)身上涂些什么染料,頓時(shí),魚(yú)已經(jīng)不成魚(yú)樣了,其他組員看了看我的作品,果斷的放棄,肯定是我的太有藝術(shù)感了,他們羨慕嫉妒恨!</p><p>  一個(gè)看似簡(jiǎn)單的魚(yú)拓畫(huà),引發(fā)我們的`無(wú)限幻想,應(yīng)了一句名言:“生活中不缺少美麗,缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛!鄙系圪n予我們一雙明亮的眼睛,不是為了裝飾,而是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美麗!</p><p>  這魚(yú)腥味下的快樂(lè),獨(dú)特而又開(kāi)心,好好玩的作文課!爽!</p><script>s(

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