粉筆的學(xué)生作文
篇一：粉筆的學(xué)生作文
講臺(tái)放著一盒粉筆。
每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節(jié)課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。
由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？
人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的一切。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！薄嗌儋澝览蠋煹脑�(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……
沒(méi)有了粉筆，老是無(wú)法傳授給我們知識(shí)。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。
風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……
篇二：粉筆的學(xué)生作文
教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕的打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規(guī)律的排著隊(duì)站在盒子里。
媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調(diào)成糊狀。最后再放入模具里成型。
我一手捧起一盒粉筆，一手拿起幾根彩色的粉筆細(xì)細(xì)的看著：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線，而是一條直至落落的線條。形狀是在不能叫美。在粉筆的.家族中，他們都有著顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣；有的穿著翠綠的襯衣；有的則穿著冰藍(lán)的衣裙；還有的只披著純白的披肩。
粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開(kāi)始，他們都是平平的光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì)去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭……瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。
伴隨著“咚咚……咚咚”的上課鐘聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開(kāi)始了上課。“唰……唰……”是什么聲音在老師的手里響起？是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡？是粉筆��！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著、畫(huà)著。在那堅(jiān)硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴�！毕抡n的鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案，開(kāi)始了豐富多彩的游戲�？煞酃P卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著那群歡樂(lè)的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本身長(zhǎng)高挺的粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。
粉筆�。∧隳瑹o(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么高尚的品德��！你用自己的生命哺育著我們。用生命換來(lái)了我們的笑聲；用生命換來(lái)我們?nèi)松械囊粋�(gè)個(gè)知識(shí)、一個(gè)個(gè)道理……
你為我們付出的太多卻從不追求回報(bào)，總是在一旁，默默的看著，默默的笑著。即使在生命的最后那一刻，也是笑著化為一縷青煙，隨著清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍(lán)天下。
粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，伴隨我們一生的老師……
篇三：粉筆的學(xué)生作文
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅耍形镅灾尽�，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆。
篇四：粉筆的學(xué)生作文
在生活中，我用過(guò)鋼筆、鉛筆、粉筆、畫(huà)筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆。
粉筆，它的身材短小，外表樸實(shí)無(wú)華，但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。
粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無(wú)私地奉獻(xiàn)。
每天上課時(shí)，粉筆在老師的手下變成了無(wú)窮的知識(shí)，但你看過(guò)沒(méi)有？粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表，但卻奉獻(xiàn)了自己的一生。粉筆是老師的工具，讓辛勤的園丁播種知識(shí)，使我們健康成長(zhǎng)；它又像一艘船，滿(mǎn)載著渴望得到知識(shí)的人們，駛向彼岸。
看到粉筆，我就想到了老師，我們的老師，衰老了自己，培育了學(xué)生，正如粉筆一樣，在默默無(wú)聞中奉獻(xiàn)自己的一生。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有熱烈的掌聲，三尺講臺(tái)是老師揮灑人生的天地，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師”。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧�！蔽以缸鲆桓⌒〉姆酃P，為社會(huì)貢獻(xiàn)我的一切。
篇五：粉筆的學(xué)生作文
粉筆，對(duì)我們沒(méi)個(gè)上學(xué)的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太熟悉不過(guò)了。但是，你可想過(guò)，就在粉筆這樣一種普通的東西身上，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。
粉筆，當(dāng)它靜靜地躺在講臺(tái)上，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它的時(shí)候，它便把知識(shí)送到我們這些學(xué)生面前。而它自己呢？直到被磨成粉末才停止奉獻(xiàn)。此時(shí)，我想起兩句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。粉筆同那春蠶，蠟炬一樣具備著一生為人民服務(wù)的精神。
粉筆，以它那短暫的生命把文明傳播，把知識(shí)傳播。
我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘的老師，把心血撒在我們這些幼苗身上的老師！
篇六：粉筆的學(xué)生作文
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。”這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆！
粉筆的工作是默默無(wú)聞的，它樸實(shí)無(wú)華，它平時(shí)穿著一身潔白的衣服，有時(shí)也把自己打扮得五彩繽紛，五顏六色的粉筆給單調(diào)的課堂增添了色彩。
我看見(jiàn)了粉筆，就情不自禁地想到了我們的老師，我們的老師也是那樣無(wú)私可愛(ài)，每天堅(jiān)守在自己的崗位上，默默地為我們奉獻(xiàn)著，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。有一次，因?yàn)槲疑象w育課時(shí)摔傷了腳，不能上學(xué)，老師就到我家里家訪，還給我拿了藥，而且把我落下的功課給我補(bǔ)上了，老師講的是那樣認(rèn)真，直到我全部聽(tīng)懂為止。
每到夜深的時(shí)候，別人都在娛樂(lè)，可老師還在燈下默默地工作著。
一根粉筆為了他人不惜粉身碎骨，而老師為了學(xué)生也貢獻(xiàn)了自己的全部的光和熱。我贊美樸實(shí)無(wú)華的粉筆，更贊美像粉筆一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。作文
篇七：粉筆的學(xué)生作文
我贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，贊美高貴典雅的茉莉，贊美熱情奔放又香的玫瑰，更贊美犧牲自己、幫助他人學(xué)習(xí)知識(shí)的粉筆。
說(shuō)起粉筆，媽媽讓我想一想，我想它不是一個(gè)圓柱體的一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的白色粉筆嗎？媽媽對(duì)我說(shuō)：“這是不對(duì)的，你不能光看粉筆的外表，你再想想，粉筆它有犧牲自己、幫助他人學(xué)習(xí)知識(shí)的精神，你是不是突然想起了一個(gè)人呢？對(duì)了，她就是你們的王老師，她全身心投入教育事業(yè)，為你們傳授知識(shí)，使你們由不懂到懂，從而學(xué)到許多知識(shí)。”
粉筆在黑色的泥土上耕耘，它只能在黑色的泥土里成長(zhǎng)，卻豪無(wú)怨言。
我們要學(xué)習(xí)粉筆的品格，犧牲了自己、幫助他人學(xué)習(xí)。
篇八：粉筆的學(xué)生作文
白色和各種顏色的粉筆到處都是。
當(dāng)你用著粉筆在漆黑的“田地”上寫(xiě)字時(shí)，你的興致大概都在那個(gè)字的樣子，長(zhǎng)得怎么樣。卻從不去注視著你手上拿著的粉筆，因?yàn)榉酃P平凡而又平凡，它沒(méi)有任何的吸引力，去吸引人，我們總是忽視它。
但你可知道，沒(méi)有粉筆，你們?cè)趺茨軐?xiě)出整齊而又漂亮的字呢？老師又怎么教我們學(xué)習(xí)不懂或不會(huì)的字呢？
粉筆不但人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，而且它那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、藏而不露的精神更加可貴。用粉筆寫(xiě)字，富人可以，窮人也可以；老師可以，同學(xué)也可以，世界上的任何一個(gè)人都可以使用粉筆、都可以寫(xiě)。無(wú)論粉筆寫(xiě)什么，畫(huà)什么，他都一樣盡職盡責(zé)。無(wú)論誰(shuí)使用粉筆，粉筆它都一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，不取報(bào)酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣偉大。
由粉筆我們想到了人。那些普通人，那些教書(shū)育人的老師。自然，老師之所以成為老師，是因?yàn)樗麄冏陨碓?jīng)努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，更因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，多少個(gè)日日夜夜，老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地教育我們做人，培育我們成長(zhǎng)。老師的事業(yè)是平凡也是很光榮的。
我贊揚(yáng)藏而不露的粉筆，更贊揚(yáng)老師默默無(wú)聞的精神。我要高聲贊揚(yáng)老師和粉筆同樣的精神。愿這樣的粉筆再多一點(diǎn)，愿粉筆這樣的人多一些，再多一些！
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