《Are you okay?》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是采用直接導(dǎo)入進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。通過觀看課件，教師提問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考或討論，以調(diào)動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生仿照課本內(nèi)容，編對(duì)話，讓學(xué)生在自編自演的對(duì)話中掌握所學(xué)知識(shí)。唱歌時(shí)，把學(xué)生分成兩組，一邊唱歌一邊拍手，讓學(xué)生在輕松自如的情景中結(jié)束學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)是理解和掌握有關(guān) “受傷”的單詞。知道受傷了如何進(jìn)行詢問，掌握句型：Are you okay?教育學(xué)生在日常生活中大家要互相幫助，并讓學(xué)生注意做任何事都要小心以免傷著自己。
在課堂上出示單詞卡片，借助動(dòng)作和表情教授相關(guān)語(yǔ)句并出示相關(guān)的單詞。和學(xué)生反復(fù)演練“Are you okay?”。開始是學(xué)生問教師回答，然后改為教師問學(xué)生回答。
在操練環(huán)節(jié)，把學(xué)生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的'卡片，由每組學(xué)生根據(jù)這個(gè)單詞編一個(gè)詢問健康狀況的小對(duì)話。比一比，看哪個(gè)小組更出色。還創(chuàng)設(shè)情景，比如準(zhǔn)備護(hù)士的服裝等，讓學(xué)生在更為真實(shí)的情景下表演自己創(chuàng)編的對(duì)話。雖然由學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)編對(duì)話，可能會(huì)有錯(cuò)誤，此時(shí)也不要急于糾正錯(cuò)誤，待學(xué)生盡興表演完畢后委婉指出。
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