四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》的教學(xué)反思
《全神貫注》一文，講了法國著名雕塑大師羅丹精雕細(xì)刻一座女像時(shí)竟忘了客人的存在的故事，在上這篇課文的時(shí)候，我很想通過這個(gè)故事來教育我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該集中自己的注意力。
當(dāng)然光靠簡單的說教，必然起不到好的效果，根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，我有針對(duì)性地組織了教學(xué)活動(dòng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟文本，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生有創(chuàng)意地演，充滿激情地讀，大膽地發(fā)表見解，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成鮮活，富有生氣的教學(xué)內(nèi)容。
上課時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生找出羅丹工作時(shí)描寫動(dòng)作的句子，并進(jìn)行導(dǎo)讀，讓學(xué)生感悟羅丹工作時(shí)的全神貫注。羅丹“一會(huì)兒向前，一會(huì)兒后退”，他在干什么？（學(xué)生紛紛舉手回答：他從不同的角度審視自己的作品，不斷地找出作品中存在的`缺陷，不斷地加以修整，以達(dá)到更完美。）為了讓學(xué)生有更深入地理解，我讓學(xué)生上臺(tái)演一演，走一走。我再引導(dǎo)學(xué)生理解“不停地?fù)]動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說說這句話說明了什么？學(xué)生說這表明了羅丹嫻熟的繪畫功底，也可見他的創(chuàng)作激情。怎樣讀出羅丹當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作激情呢？學(xué)生紛紛嘗試，雖然朗讀的水平各不相同，但是通過這一讀，大家都被羅丹如癡如醉的工作激情折服。緊接著，我問學(xué)生：“你們有沒有過這樣的親身感受？學(xué)生們議論紛紛，爭先恐后地舉手。有的說：“有一次，我看一本課外書都看得入迷了，連爸爸、媽媽叫我吃飯都沒聽見�！薄袄蠋�，我也有過這樣的感覺。上一次，我和同學(xué)邊走邊聊，聊得可投機(jī)了，連過了自己的家門也不知道�！笔茄�，當(dāng)你全身心地投入到某一種活動(dòng)中去后，你就會(huì)忘了周圍的一切，世界仿佛就剩下你自己了。當(dāng)我們把自己的精力都集中到學(xué)生中去以后，你一定會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是多么有樂趣，你一定會(huì)愛上學(xué)習(xí)的。
【四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)《全神貫注》教學(xué)反思02-15
四年級(jí)語文下冊(cè)《全神貫注》教學(xué)反思12-16
《全神貫注》精選教學(xué)反思01-31
《全神貫注》教學(xué)反思02-08
《全神貫注》教學(xué)反思07-01
《全神貫注》教學(xué)反思01-01
全神貫注教學(xué)反思01-03
《全神貫注》教學(xué)反思范文06-11
《全神貫注》教學(xué)方式的反思06-27