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《水變咸了》教學反思

時間:2021-07-01 17:33:52 教學反思 我要投稿

《水變咸了》教學反思范文

  在教學開始的時候,我指導學生首先將水倒入紙杯子中。然后再向其中放鹽,然后學生讓學生靜靜的觀察,觀察鹽的變化。在結(jié)束然后再讓學生進行他、嘗一嘗紙杯中的水。提問:通過觀察和品嘗,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?這一步進行的進行的很是順利,學生通過親身的觀察和品嘗,發(fā)現(xiàn)水中的減少,最終消失了而變咸。這樣通過觀察和品嘗,學生很容易就會理解鹽原來是到了水中了。而且在水中是看不見的,發(fā)現(xiàn)不了的?磥睇}變了很小才進入水中的。通過學生的回答,我步步引導生明白了溶解時物質(zhì)變成了看不見的東西進入水中。

《水變咸了》教學反思范文

  為了能夠使學生更好的觀看物質(zhì)是怎樣進入水中的過程,我設計了高錳酸鉀的溶解實驗。在這個實驗中,我特別的強調(diào)高錳酸鉀的溶液是不能夠的品嘗的。學生們在準備好之后,進行的實驗。在實驗的過程中,學生們發(fā)現(xiàn)了高猛酸鉀的溶解的過程。這個過程很是比較的順利的。但是有個別的小組沒有按照的老師的要求,在放入高錳酸鉀的時候進行了攪拌,這樣學生們就沒有看到過程中的的高錳酸鉀的`微粒進入水中的過程。因此在小組實驗前一定要求學生要按照老師的要求去操作,這一點需要重點的去強調(diào)。

  最后的一個環(huán)節(jié)是向一本水中放鹽,看看能夠溶解多少鹽。學生都非常的熱情的參與到了本次實驗。通過實驗發(fā)現(xiàn),鹽在水中在一定的時候就不會再溶解了。這樣我指導學生理解了飽和的現(xiàn)象的。

  這節(jié)課中出現(xiàn)了幾個小問題:

  1.學生必須按照老師的要求去操作。

  2.學生比較分工合作。

  3.學生在進行操作的時候老師必須進行引領發(fā)現(xiàn)。

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