教科版四年級科學(xué)上冊《水變咸了》的教學(xué)反思
今天上了四年級的科學(xué)《水變咸了》。整個教學(xué)過程還是比較順利的，但是也出現(xiàn)幾個問題。
首先各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配不合理。在讓學(xué)生操作和觀察高錳酸鉀溶解實驗的時間有點過長。這個實驗過長就會影響下面的活動。當然后面的`實驗的時間還是比較長。我想主要原因是學(xué)生必須到外面的水龍頭取水這樣就會耽誤大量的時間。我想如果可能話申請將實驗室的水龍頭修好，以便學(xué)生進行用水試驗。如果不行就事先準備幾桶水供學(xué)生進行實驗。我想這是客觀原因，在教學(xué)設(shè)計必須合理科學(xué)的進行實驗時間的分配。這需要老師做好實驗的準備及準備實驗。為了高效的利用有限的時間，我想還需要加強實驗指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要老師進行積極有效的指導(dǎo)。指導(dǎo)語言要一針見血。從而加快學(xué)生的實驗。
其次教學(xué)過程中，還是有些環(huán)節(jié)需要進行處理。比如在實驗完之后，學(xué)生匯報的問題。這時候怎樣使學(xué)生盡快的進入?yún)R報狀態(tài)，這個方面還需要進行研究。想辦法使學(xué)生盡快的從實驗狀態(tài)進入?yún)R報狀態(tài)，我想這需要我還要對學(xué)生進行嚴格的管理和要求。因為這銜接的地方時浪費時間比較長的地方。
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