小學語文綜合性學習經(jīng)典誦讀教學設計
我們總是強調(diào)綜合性學習，為了進一步培養(yǎng)學生們崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣，營造“讀書好、讀好書、好讀書”的濃厚書香氛圍，提高讀寫能力和綜合實踐能力，在讀書中求真知，在讀書中明事理，在讀書中學做人。小學語文綜合性學習經(jīng)典誦讀活動方案如下：
一、活動對象
全體學生
二、活動形式
1.小學語文綜合性學習小組定制了個性化的'“閱讀存折”，以“閱讀存折”為載體，每名學生人手一本，存折用戶名均與學生的姓名對應，每讀一本書記錄讀書的日期、書名、作者，家長簽字并獎勵10個點。
2.以摘抄、讀書筆記、讀后感等方式記錄形式多樣的經(jīng)典誦讀收獲。
3.小學語文綜合性學習小組開展誦讀經(jīng)典匯報演出，表彰優(yōu)秀節(jié)目。
4.小學語文綜合性學習小組確定班級讀書交換日。
5.小學語文綜合性學習小組定期抽查經(jīng)典誦讀的背誦情況。
6.小學語文綜合性學習小組定期檢查親子經(jīng)典誦讀情況。
三、活動要求
1.學生們每天閱讀課外書至少20分鐘。學生辦經(jīng)典誦讀手抄報。
2.小學語文綜合性學習小組定期開一次讀書交流會。分享讀書的收獲，總結經(jīng)典誦讀情況。
3.小學語文綜合性學習小組成員定期檢查閱讀存折，蓋章監(jiān)督。
4.開展親子閱讀活動，活動形式不限，小學語文綜合性學習小組成員負責落實檢查。
5.小學語文綜合性學習小組上好每周一節(jié)閱讀課。
四、評比獎勵：
1.評比方式：根據(jù)學生獲得的點數(shù)逐步評出閱讀書童、閱讀學士、閱讀碩士、閱讀博士、閱讀天使、閱讀達人......頒發(fā)勛章。
等級 |
閱讀書童 |
閱讀學士 |
閱讀碩士 |
閱讀博士 |
閱讀天使 |
閱讀達人 |
2.獎勵方式
�。�1）對于等級高的學生加大力度給予物質(zhì)獎勵。
�。�2）小學語文綜合性學習小組對經(jīng)典誦讀活動做出總結，頒發(fā)書香班級標識牌。
書香承載夢想，閱讀改變?nèi)松Ｗ屛覀円黄饠y手努力，共同營造書香家庭、書香校園，在我們的“閱讀存折”里留下回味一生的記憶和受用一生的智慧吧！讓小學語文綜合性學習活動為學生開辟一片藍天。
【小學語文綜合性學習經(jīng)典誦讀教學設計】相關文章：
小學語文綜合性學習的教學設計07-23
語文綜合性學習教學設計07-23
語文綜合性學習的優(yōu)秀教學設計11-19
小學語文綜合性學習的設計思路論文04-23
《綜合性學習》教學設計01-30
綜合性學習：漫游語文世界 教案教學設計12-05
小學語文綜合性學習有效教學論文11-09
綜合性學習優(yōu)秀教學設計11-25