美麗的彩虹(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，它想讓同學(xué)們先猜個(gè)謎語(yǔ)它才出來(lái)呢，你們同意嗎？那好先讓我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。（一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才往天上掛，行人汽車不能上）。好了，我們同學(xué)都猜是彩虹，你該出來(lái)了吧。你們可真聰明原來(lái)我們這個(gè)新朋友就是彩虹。（出示彩虹圖）邊猜彩虹邊把彩虹兩個(gè)字書寫在黑板上，讓學(xué)生跟老師一起念這兩個(gè)字，注意提醒“虹”字的讀音。

1．同學(xué)們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它是什么樣子的呢？（欣賞彩虹的圖片）那一般什么時(shí)候能看見(jiàn)彩虹呢？（雨過(guò)天晴的時(shí)候）

我們的老朋友丁丁和冬冬也特別喜歡彩虹，還把他寫成一首小詩(shī)呢，彩虹最喜歡聽(tīng)小朋友讀詩(shī)了，昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩(shī)，現(xiàn)在自己讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過(guò)的方法解決，彩虹朋友要聽(tīng)誰(shuí)讀的最認(rèn)真。

2．誰(shuí)愿意把課文讀給大家和彩虹朋友聽(tīng)呢? 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),想一想,他的生字讀準(zhǔn)了嗎?他哪讀的好哪還需要改進(jìn)呢。并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。（反復(fù)找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀）評(píng)讀（出示課件全文）

彩虹朋友說(shuō)你們讀的真好。

（雨過(guò)天晴，一道彩虹高高掛在天上）丁丁冬冬和你們一樣可喜歡彩虹了！丁丁覺(jué)得彩虹像什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀書中的話。（第二自然段）如果把“神奇”讀重一點(diǎn)，表示出彩虹的奇妙，把“遙遠(yuǎn)”拖長(zhǎng)一點(diǎn)，表現(xiàn)很遠(yuǎn)，會(huì)更好�。ń處煼蹲x）邊讀邊出示課件和生字

那冬冬覺(jué)得彩虹像什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀呢。（2）這里面有一個(gè)字寶寶很趣，老師編個(gè)兒歌你猜猜他是誰(shuí)？一個(gè)土一個(gè)田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。（戴）

4、丁丁和冬冬把彩虹描繪的這么美，你覺(jué)得彩虹像什么？（又出示彩虹圖）學(xué)生說(shuō)

5、小弟弟和小妹妹也很喜歡彩虹小弟弟和小妹妹問(wèn)的問(wèn)題，他們向彩虹問(wèn)了許多問(wèn)題。問(wèn)了那些問(wèn)題呢？

（1）請(qǐng)小朋友自己讀讀。注意這里有許多小問(wèn)號(hào)所以應(yīng)該讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，把聲音揚(yáng)高一點(diǎn)。（學(xué)生自己試讀--指導(dǎo)讀--再讀）

（2）書上的小朋友提出了這么多的問(wèn)題，你還想向彩虹提什么問(wèn)題嗎？（又出示彩虹圖）

6、你們說(shuō)的太好了！彩虹朋友有點(diǎn)不好意思了，彩虹的顏色怎么樣？漸漸的，他怎么樣？（讓學(xué)生看彩虹漸漸看不見(jiàn)了的圖）誰(shuí)來(lái)讀一讀書中是怎么寫彩虹不見(jiàn)的了呢。（讀書）

7、彩虹雖然不見(jiàn)了，但他留下了一分禮物。他給我留下什么了呢。我們一起去看一看。讀詞獎(jiǎng)勵(lì)

8、剛才沒(méi)有得到小獎(jiǎng)品的同學(xué)不要急，彩虹把七種顏色作成花花衣送給生字寶寶，你們?cè)敢夂退T做游戲嗎？

兒歌：彩虹彩虹真美麗，生字寶寶我牢記�。ㄩ_(kāi)火車認(rèn)讀課件出示的全部生字）

你們學(xué)的可真棒，老師真佩服你們。

這里有三個(gè)字彩虹姐姐想看看同學(xué)們是不是都會(huì)寫了。出示三個(gè)字讓學(xué)生寫下來(lái)。

彩虹雖然消失了，可小朋友都用自己最喜歡的方法留下了他。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣留住他的？